8,9的加减法设计意图｜教案在线预览

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8和9的加减法教学内容：教科书第53页教学目标1．过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。2．通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想象能力、表达能力。3．培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。教学重点、难点：能熟练的计算8、9的加减法。教具、学具准备：7个红色圆片、

资料类型：教学教案文档

所属课文：8,9的加减法

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2018-06-06 18:56:00

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学校：洛阳市涧西区东升第一小学

8,9的加减法设计意图

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关键词：8,9的加减法设计意图

正文

8和9的加减法

教学内容：教科书第53页

教学目标

1．过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。

2．通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想象能力、表达能力。

3．培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。

教学重点、难点：能熟练的计算8、9的加减法。

教具、学具准备：7个红色圆片、2个白色圆片。

教学过程：

一、复习

1、对口令。

复习有关8、9的组成。

2、看图列式。

○○○○

●●● ○○○○￤●●●

3、问：你们能根据一幅图列出2道不同的加法算式或减法算式吗？

二、新授。

㈠创设情境，尝试计算8的加减法

1、看图说话。

(出示红花图画) 师：漂亮吗? 图上画着什么?谁还想说？并且和他说的不一样?(让学生充分说自己的看法，不阻止学生联想一些童话情节。) 2、根据这幅图，你能写出哪些算式？小组合作讨论。

汇报交流，教师板书：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5 师：看一幅图我们可以列2道加法算式和2道减法算式。

㈡动手操作教学9的加减法。 1、摆5个红小棒，4个绿小棒(老师领着学生整齐地摆出来) 师，你能根据你摆的小棒，列几道不同的算式吗？ 2、学生汇报，教师板书：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5 3、出示53页，“填一填”的题图，让学生先说出算式，再在课本上完成填空。

㈢出示想一想 ) 8-4=( ) 师：怎样计算？说说你是怎么想出来的？

三、巩固练习。

1、53页做一做

第1题，学生独立完成，集体订正。

第2题，先说哪两盆花的花朵数合起来是8或9的，并完成填空，

师：你能不能跟据你说的列出算式？指名回答或上来板书。

2、练习十一的第6、第9题。

第6题。

学生独立理解题意，看图列式，集体订正

第9题。指导学生在田字格上书写算式。

四、课堂总结。同学们，你在这节课学会了什么？板书设计： 8、9的加减

5+3=8 5+4=9 3+5=8 4+5=9 8-5=3 9-5=4 8-3=5 9-4=5

想一想

8-4= 4

关于本教案的常见问题

Q：8,9的加减法设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8,9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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