6 固体、液体和气体设计意图

6固体、液体和气体

教

学

课

题

6固体、液体和气体

授课时间：

第一课时

年

月

日

第二课时

年

月

1、能正确地对周围常见的物体或物质进行分类。

2、能够利用感官估测物体的质量或体积。

3、能正确使用适当的工具测量某一种物体的质量或体积。

4、能归纳出固体、液体和气体的主要特点。

教

学

5、能设计两种以上的方法测量出不规则形状物体的体积。

6、对探究物质三态的问题产生浓厚的兴趣。

目

标

7、能将本组研究结果与其他小组交流。

8、能分别说出固体、液体和气体的特点。

9、能说出同种物质的不同状态的各个特点的差异。

10、能分别举例说出固体、液体和气体在生产、生活中的用途。

指导学生通过观察、实验、比较、分类等多种方法探究三种常见物质状教

学

态的特性。

重

点

教

学

难

点

常见物体的图片、纸、木块、棉球、橡皮、硬塑料、小米、豆、沙、酒、果汁、牛奶、蜂蜜、酱油、汽水、水、注射器、水杯、乒乓球、橡皮准

备

泥。

教

学

课

时安

排

教

学

过

程

授课变更

2课时

指导学生通过观察、实验、比较、分类等多种方法探究三种常见物质状态的特性。

第一课时

一．活动：“给物体分类”

1．观察课本插图。

2。对图中的物体和教师出示的物体分类。你们能不能对他们进行分类，粘贴在响应的圈内。（画在黑板上三个圈）

3．举出更多固体、液体和气体。

二．活动：“研究固体的主要性质”

1．制定研究计划。（明确分工、认真观测、及时记录）

2。说说注意事项。学生研究，教师指导学生使用天平。

3。分组研究几种固体的主要性质。

4。记录固体主要性质。（完成课本上的表格）

5．分组汇报，交流。（说说用到哪些测量工具，如何测量）

6.教师小结：固体有固定的形状和体积，不易流动，不易被压缩。

7.师：第三关是把小米、豆、沙或木屑混合后，你们怎么能把他们分里出来，看哪个小组的方法多？

8.学生讨论，操作，汇报。

9.教师评议。

板书设计：

6固体、液体和气体

固态特征：

液体特征：

课后反思：

第二课时

引入

课前讨论会

谈论：不同液体的性质有哪些相同和不同？

探究活动

一．活动：“混合不同液体”

1．猜想混合不同液体后会出现的现象。

2。试着混合不同的液体，记录观察到的现象。

3.学生讨论，操作，汇报。

4.教师小结：液体有固定体积，没有固定的形状，易流动，不易被压缩。

二。活动：“比较固体、液体和气体的性质”

1．准备典型的固体、气体和液体。

2。通过式样比较它们的不同。

3。考虑怎样区别固体、液体和气体。

4.学生实验探究，教师进行指导。

5.学生汇报，抓住“怎样区别固体、液体和气体”这个问题进行讨论。

6.教师进行评议，

拓展

一．试着用几种方法测量石块的体积。

板书设计

6、固体、液体和气体

固体 体积

液体 形状

气体 易流动

易被压缩

作业：科学大全

教

学

反

思