（演唱）太阳出来啦ppt配套的教案及板书设计

《太阳出来啦》教学设计

楚雄师院附小新校区 龙林

教学内容：湘艺版音乐教材四年级下册第十一单元《太阳出来啦》

教材分析：

《太阳出来啦》具有浓郁的云南风格,三个乐句,采用变化重复的手法。此曲节奏欢快,富有动感,层次鲜明,结构严谨,并充分利用了衬词的特点,表现了浓郁的民族风格.演唱时要注意两个声部的统一,准确地把握节奏的逻辑重音及各声部的音量,声音要活泼,富有弹性,吐字清晰,旋律连贯,富有个性,刻画出一群活泼的少年调皮可爱的嬉戏场景. 学情分析：

作为四年级的小学生，良好的聆听习惯已经初步培养起来，音乐模仿能力已经很强了，所以从游戏入手，加入简单的律动去感知音乐的旋律与节奏，让学生在不知不觉中感受音乐的美，感受民族音乐的魅力。 教学目标：

1、能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》。

2、通过演唱歌曲感受云南民歌的特征。

3、能用和谐、统一的声音合唱，音准、节奏正确。

教学重难点：

1、能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》。

2、把握歌曲的风格，用和谐统一的声音唱好合唱。

教具准备：钢琴、课件等

教学过程：

一、

师生问好：同学们，今天由龙老师给大家上课，我们打个招呼吧！

二、游戏导入：回声游戏

讲游戏规则：接下来老师和大家做一个游戏——回声游戏。老师喊，同学们做老师的回声。老师是原声，同学们是回声，原声声音大，回声声音小。

老师喊：喂，你好！ 学生：……

老师喊：我们来唱歌。 学生：…… 老师拍手： 学生小声跟

师：大家做得非常好，老师的声音大，同学的声音小，听起来就像回声。老师的声音大，在音乐歌谱里用什么符号表示？（鼓励学生举手回答）同学的声音小，又用什么符号表示？（学生回答，老师板书）

f——表示强 P——表示弱

再拍一遍。

师唱：

一、二句“嘀嗒嗒……”，

三、四句“啦……”

学生以回声的方式小声逐句跟唱。

注意老师的动作，边唱边做动作，凡是唱到“嘀嗒嗒”时，手放在嘴边，做律动。

三、导入新歌《太阳出来啦》

(播放图片：彝族服饰、民俗。) 师导言：谁知道图片上展示是哪个民族？（彝族）对于我们来说彝族是我们最熟悉的民族，我们的家乡就叫做“楚雄彝族自治州”。我们平时看到的彝族舞、听到的彝族歌很多很多，谁能唱几句给我们听听。（学生可以展示几句，老师也可做提示）今天老师要带着大家一起学习一首非常好听的，由彝族民歌曲调改编的新歌曲《太阳出来啦》。

四、整体听赏歌曲。（播放《太阳出来啦》）

1、师引导：这首歌曲带给你们怎样的感受？

（歌曲情绪：活泼，有弹性的，充满乐趣。）——学生回答，再课件出示。

2、再次聆听，不出声静静的听，听完告诉老师你有什么发现，可以边听边随着音乐做简单的律动。

（播放歌曲）

师：有什么发现？（引导学生回答，有两个声音，即二声部。其中一个声部就是刚刚唱过的发声练习）

问：你觉得歌曲由于什么因素让我们听起来活泼、富有乐趣？

（把学生引到衬词上来）衬词可以表达情感烘托歌曲情绪。

五、学习第二声部

3、我们一起来唱一遍，注意每个音符唱得短促、有弹性。

（老师伴奏唱二声部歌谱，两遍。）

（唱歌词第二遍到“嘀嗒嗒”加动作。）

六、学习第一声部

4、接下来我们一起来学唱好听的一声部主旋律，看看谁学得快。

(出示一声部谱,老师用琴声带着学生视唱谱，速度稍慢。两遍。) （第二遍速度加快，解决最后一句难点）

5、唱歌词，两遍（唱到“嘀嗒嗒”时加动作）。

解决学生在演唱中的难点。讲解延长记号

七、合唱

师：这首歌曲有两个声部，看一看（出示总谱），这两个声部之间有些什么关系？听。（播放歌曲）

（引导学生回答：一个声部唱词，另一个声部唱的是衬词，第二句互换。）

1、接下来，老师和同学们来进行合唱，刚才同学们的第一声部唱得很好听，你们继续唱一声部，老师来唱二声部。

（播放伴奏，师生合唱。提醒注意音量强弱）

2、老师需要一个组来和老师一起唱二声部。哪个组愿意？（确定一、二声部分组）

3、两个声部合唱之前，我们先把自己的声部唱熟练。（分组练习，两个组转向两侧，背对背。各组唱的比较好同学，带着大家练习自己唱的声部，老师巡视，分别指导：力度、律动、歌唱有弹性，哪个声部唱到衬词，那个声部做小喇叭的动作律动。）

4、合唱练习，老师指挥，学生唱。（播放伴奏）

5、讲要求，再进行合唱表演唱。（动作律动，表情，强弱变化，）

6、全体起立，进行合唱。

八、小结，今天我们一起学习了《太阳出来啦》这一首合唱歌曲，这首歌还是用彝族民歌改编的，同学们的歌声非常好听。同时老师还看到同学们掌握了很多音乐知识，例如，力度：强弱，渐强，渐弱，延长记号等。希望同学们通过学习加深对民族音乐的了解，更加热爱我们的家乡——彝州。（播放《太阳出来啦》听着音乐离开教室。）