（演唱）彩色的中国名师课堂实录｜教案在线预览

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《彩色的中国》教学设计教材分析：歌曲融入了作者对祖国、对孩子们最真挚的爱。歌曲旋律欢快优美，采用富有流动感的三拍子，歌词以第一人称“我”的方式，表现了孩子们天真烂漫、赋予遐想的天性。歌曲在演唱过程中更容易找到亲切感，从而激发他们的爱国情感和盼望两岸统一的愿望。教学目标：1、能深情地演唱歌曲《彩色的中

资料类型：教学教案文档

所属课文：（演唱）彩色的中国

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2026-06-23 01:47:37

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学校：重庆市北碚区澄江镇小学校

（演唱）彩色的中国名师课堂实录

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关键词：（演唱）彩色的中国名师课堂实录

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《彩色的中国》教学设计

教材分析：歌曲融入了作者对祖国、对孩子们最真挚的爱。歌曲旋律欢快优美，采用富有流动感的三拍子，歌词以第一人称“我”的方式，表现了孩子们天真烂漫、赋予遐想的天性。歌曲在演唱过程中更容易找到亲切感，从而激发他们的爱国情感和盼望两岸统一的愿望。

教学目标：

1、能深情地演唱歌曲《彩色的中国》，能与同学合作，学会二声部合唱，用美的歌声表达自己内心对祖国真挚的爱以及对台湾小朋友的思念之情。

2、听赏歌曲《我的祖国》，了解齐唱、独唱两种演唱形式的特点。

教学重点：

深情演唱歌曲《彩色的中国》

教学难点：

唱好歌曲的二声部，激发学生的爱国情感。

教学准备：课件

教学过程：

一、导入

现在我们的生活是越来越好，你了解给了我们美好生活的祖国么？请你来说一说。

学生交流。

老师引导学生：我们的母亲河长江和黄河。

请你用歌声唱出：我爱你——中国！

3 3

3 |

2 |

2 |3—

1 | 我爱

中国

中

国

中国

中

国

我

爱

你

中

国！

（熟悉歌曲二声部的旋律）

二、学习歌曲

1、听音乐熟悉歌曲，随音乐划拍

师：今天老师给孩子们带来一首歌曲，请你来听一听歌曲中唱到了什么？你知道歌曲是几拍子的么？

播放音乐：老师划拍。

生：三拍子。

师：你是怎么知道的？

生：（感受到音乐中的伴奏是强弱弱）

出示课件：歌曲《彩色的中国》

2、听音乐，感受休止符。

师：请大家再听歌曲，体会前几个乐句中的休止符，思考——休止符有什么作用？

学生交流：休止符的作用。

3、再听音乐，熟悉歌词。

你知道歌曲表达了怎样的情感吗？

请你用圆润的声音并带着这一份情感跟着音乐的节奏来诵读歌词。

4、跟琴用“lu”哼唱歌曲，注意休止符的停顿。声断气不断。

师：请大家用“lu”来哼唱歌曲，带着朗诵时的情感，请注意休止符。

5、跟唱歌曲第一声部，在每一句之前吸气。

师：请大家试着随老师的琴声唱歌词，来表达你对祖国深深的爱。

随琴唱歌曲。

6、歌曲的走向（反复记号）

我们一起单独将副歌部分唱一次，请大家注意反复记号。

7、学习歌曲第二声部

师：老师也想表达自己对祖国的这一份热爱之情，请欣赏由陈老师带来的《彩色的中国》。请大家比较老师唱的和你们有什么区别。

老师示范唱第二声部的歌词，学生听并且找出旋律相对于以声部稍低一些。

课件出示副歌部分二声部。

识谱唱第二声部的旋律，学生划拍随老师一起唱二声部旋律。（学生清唱简谱，找音准。）

要求：注意休止符。

试唱二声部歌词，注意音准。

跟唱全曲二声部。

分组演唱歌曲两个声部。

两声部合唱。

8、演唱全曲。

三、总结本课

祖国给了我们美好的生活，我们将努力建设美好的中国！

请让我们在美妙的歌声中走向祖国灿烂的明天！

关于本教案的常见问题

Q：（演唱）彩色的中国名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（演唱）彩色的中国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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