Lesson 28: Kipper’s Laces说课稿【一等奖】

教材：

典范英语2a

课题：

Lesson28 Kipper’s laces

执教人：吴青青

使用年级

流程

五年级

具体内容

学生姓名

方法指导

1. 通过观察人物动作和预测故事情节，学生能够读懂故事，熟知目标。针对目标，同时发展自己的观察力和想象力。

2. 通过惟妙惟肖地模仿录音，绘声绘色地独立朗读故事，学生能够建立良好的语音语调基础。

学习目标

3. 能根据问题引导及提示，在老师的帮助下根据Story map复述故事。

4. 通过给出的问题参考，学生能够发挥想象力续编故事，引导学生在现实生活中能和睦相处、互相帮助。

1.根据录音预习故事，了解故事大致内容，并试着模仿跟读。

1.模仿语音语调，了2.预习过程中注意以下单词的音与义：

laces/couldn’t/tie/helped/upset/block 3.设计Story map梳理故事情节,并尝试用自己的语言复述词或词组的音及义，故事。

预习

4.思考如何续写故事结尾。

为进一步了解故事奠定基础。

3.Story map的内容可参考第三部分的第3条。

4.续写故事参考第四部分。

解故事大意。

2.试着解决有困难单有的放矢。

1.Free-talk 一

Free talk 2.导出本课课题：Kipper’s laces

1.根据问题，思考预测故事。

2.看故事封面，带着问题进入读故事环

1.Look and answer 看图，通过问题获取更多故事信息，锻炼自己的观察力和想象力

P2：What problems did Kipper have?

Who helped him? P3:Kipper was at school.

Who helped him? P5:After that , Kipper was upset. 二

What would dad do ? 1.

看图并回答问题，更加深入理解故事文本。

2.

在讲述故事的过程中，引导学生要和睦相处，互相帮助，培养学生积极向上的意识。

3.听录音欣赏故事，音，图，句的整体认知。

Comprehen- P6: Dad had an idea.

sion 文本理解

He made a block. P11:Kipper was at school.

He did up his laces.

Did anyone laugh at Kipper this time?

Could Kipper tie his laces? P12:Oh,no! What happened?

Kipper tied his laces together. 2.Enjoy the story

与书本接触，声音，句子和图片整体的认知。

1.跟读录音，一句一句模仿跟读，尝试朗读的戏剧化一些,1.跟读录音并展示几尤其是以下句子。

Kipper tried.…

and tried.…

and tried and tried.“Hooray！”said Kipper!.”

2.小组朗读展示，其他小组给予评价。

评价细则

Good reading!

You can speak loudly and clearly.

You have good pronunciation and intonation.

三

Show

xx,follow me,please.(单词或语音语调纠错，两遍）

展示

3.在老师的引导下回答问题，完成Story map并复述故事。

Where

What Who 句带有戏剧化效果的句子。

2.选择自己有兴趣的得分

3.小组朗读展示，其

他小组成员参考评价表进行评价以及纠错。

4.小组合作，复述出故事情节。

句子朗读，可以带上动作。

You can read dramatically! 依据故事的地点变换，思考发生了什么，都有哪些人物，摆放图片，小组合作复述故事。

开头：

One day, Kipper wanted new shoes. He went to a shoe shop. 4.Role Play 教师引导学生，猜测故事中人物可能发生的对话，为小组故事表演做准备。

What will happen next?

四

Exploration 综合以往学过的相关语言知识丰富talk内

合作探究

思考在故事结尾，会发生什么事情？为续写故事做准备。

容，可上网查询资料，也可请教同学或老师。

五

作业

1.Listen to the story and read it skilfully and dramatically. 2.Write a new ending to the story. 1.朗读要熟练并且读出戏剧化效果。

2.续写故事。