7 战争，人类的灾难第二课时教学实录

7、战争,人类的灾难

教学目标 1.了解战争的巨大破坏力以及带给人类都有哪些痛苦。 2.通过课前搜集、整理资料，培养学生探究解决问题的方法。 3.激发学生发对战争，呼吁和平，感受和平和珍贵。 教学重难点 1.了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的灾难。

2.激发学生热爱和平的情感。 教学过程 一、课题导入：

（板书战争）同学们，看到这两个字你会想到什么？也许你会认为我们现在生活在和平的环境里，觉得战争离我们太遥远；也许你又会觉得我们这么小，战争与我们无关。战争真的与我们无关吗？为什么说战争是人类的灾难，它给人类带来什么样的痛苦呢？今天让我们一起学习第7课，深入的研究与思考。（板书：战争，人类的灾难）。 二、

了解战争之多，初步感受战争给人类带来的灾难。

1.同学们，知道近百年来，全世界发生过哪些战争吗？指名回答。

2.是啊！世界并不太平，冲突和战争时有发生，现在让我们一起观看第二次世界大战的录像，感受战争给我们带来怎样的灾难。

3.看到这触目惊心的图片你有什么感受？（小组互说，再在班上交流）

三、进一步深入探究了解战争给人类带来的灾难。

（过渡）师：刚才我们看的是第二次世界大战的部分剪切录像镜头，现在请同学们翻开书第七课，快速看课文画出战争给人类带来的灾难的句子，深入去了解和读读。

（一）学生自学看书划出有关句子。

请找出最全面概括战争给人类带来的灾难的那一句话读一读。

（二）交流和汇报通过学习和搜集的资料。（小组交流再在班上汇报）

根据书上提供的内容和自己搜集的资料分类交流，班上代表汇报学习。

活动一：财产的损失（家园的破坏和经济的损失）。

1.出示两次世界大战有关的数据比较，你发现了什么？有什么感想？（看数字图）

师：损失多大，几乎是我国一年的国内生产总值。若用这些钱来做有益的事，我们可以做许多事情。

2.这些事抽象的数字，请用图片和资料来说明你的看法。（学生交流）

（1）抗日战争期间，日军在晋察冀边区等根据地实行杀光、烧光、抢光“三光”政策。日军遇屋即烧，从中华门到内桥，从太平路到新街口以及夫子庙一带繁华区域，大火连天，几天不息，全市约有三分之一的建筑物和财产化为灰烬，无数住宅、商定、机关、仓库被抢劫一空。“劫后的南京，满目荒凉”。

（2）日本和德国等侵略者一方呢？也同样饱受战争之苦。1945年8月6日和9日美国向日本广岛和长崎两市分别投下原子弹，两市眨眼间毁灭，各有10万余人死亡。广岛40%以上的地方变成焦土，90%以上的地方分辨不出原来的面貌。

3.师总结：一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。刚才的统计数据和这些历史图片资料足以证明战争对家园的经济的损失让人触目惊心。（板书）

活动二：深入探讨战争对生命的摧残。

1.战争对财产所造成的巨大破坏和损失让我们深感遗憾，课战争对生命的摧残却更让人恐惧和震惊。谁能举出让人信服的例子？

生1：仅仅两次世界大战，就有近7000万人在战争的长河中失去了自己的生命。

生2：二战时我国数以万计的同胞死在了日本人的刀下。仅仅一次战役，我国就有近30万同胞丧生。（出示南京大屠杀图片）

生3：生化武器和核武器的使用给人类造成的破坏和灾难更是前所未有。如日本731部队在哈尔滨设立的细菌研究中心对我国同胞的活人实验和人体解剖。（学生回答）奥斯维辛集中营“死亡工厂”，德国法西斯集中营的罪行（度七“浴室”、做皮肤灯罩、长发编地毯等）。

生4：从安妮的故事中我知道了战争让每个家庭家破人亡、流离失所、妻离子散等等。

2.人的生命是宝贵的，无论是正义战争还是非正义战争，都同样的残酷而惨烈。每场战争都轻而易举的摧残了无数人的生命（板书摧残生命）。还有战争还会残酷而无情的夺走众多无辜百姓的幸福和欢乐。无论是战争的发动国，还是受害国，最大的受害者始终是无辜的人民群众。

活动三：认识战争后遗症。

1.结合课文和搜集的资料，了解战争所带给人们的战争后遗症。

战争总有结束的时候，但是战争所带来的灾难并不是短时间就可以消除的。无论是战争中的人们，还是参战的士兵，都会留下难以磨灭的战争后遗症。（看书32页）

2.小组讨论交流，战争给人们都带来了哪些后遗症？（幡中百合子、户田幸世小脑畸形、白血病等）

3.然而，战争对于人类的灾害还远远不及于此。你们知道还有哪些呢？（发育不良、心理恐惧仇恨、环境污染、得不到良好的教育、安全隐患等）

四、总结。

1.说一说（出示课件）

战争让人类美丽的家园变成了一片片废墟，人们失去家园，失去亲人；人们看到的是一幕幕惨不忍睹的场面，听到的是连绵不断的炮火声和悲惨的哭喊声。人们对这个世界只有恐惧和悲伤，人们遭受到这样的伤害，你能告诉我这是为什么？（因为——战争，因为战争是——人类的灾难）

此时此刻，你最想说什么？你想对制造战争的人说什么？你想对生活在和平环境的同学说什么？我们应该怎么做？

2.拒绝战争，呼吁和平，珍惜现在的幸福生活。

师：我们都不希望战争的发生，我们不希望再发生类似的惨剧，我们也不希望再看到人类为了私利而自相残杀，我们所期望的是，人类能在一个和平的世界里和平相处。

如果有战争，我们还会有这么美丽的校园吗？（出示幻灯片）

如果有战争，我们还能像现在这样开心的与同学在一起学习吗？（出示幻灯片）

如果有战争，我们还能像现在这样幸福的与家人生活在一起吗？（出示幻灯片）

如果有战争，我们还会有发自内心的快乐的笑容吗？（出示幻灯片）

同学们，只有在和平的环境里才有这幸福的生活，所以我们拒绝战争，我们热爱和平。

3.齐读《和平颂》总结课程。

师：让我们抛弃仇恨、疑惑、贪念，去理解、安慰、宽恕原谅别人，让我们人人平等，和平相处，让世界充满爱。