8*. 树上的鞋教案板书设计

第8课树上的鞋

1知识与技能目标:

1.正确认读3个生字,掌握“掘、蟋、蟀”等9个要求会写的生字。

2.了解课文内容,能够用自己的话说清:鞋子为什么跑到树上的原因及要点。领悟“依偎”这一词语的意思。

3.能够恰当地想象后来发生的事情。

过程与方法:

引导学生自主学习、合作探究。

情感态度与价值观目标:

受到爱护动物的教育。

教学重难点:

了解课文内容,能够用自己的话说清:鞋子为什么跑到树上的原因及要点。领悟“依偎”这一词语的意思。能够恰当地想象后来发生的事情。

教材分析:

本文记叙的是一件“我”亲身做过的平凡而有意义的事。“我”捉蟋蟀累了睡在一棵大槐树下,在睡梦中被惊醒,发现一只雏鸟钻进鞋窝里,于是我想办法把雏鸟送回鸟妈妈身边。而“送”的办法就是“我”将一只鞋作为鸟窝,放在树杈上。教学思路:

让学生细读课文,抓住重点词语把握课文的主要内容,感受人们热爱动物、保护动物的思想感情,再联系生活实际,讲述自己身边的趣事。

学习目标:

1.正确认读3个生字,掌握“掘、蟋、蟀”等9个要求会写的生字。

2.了解课文内容,能够用自己的话表述:鞋子跑到树上的原因及要点。领悟“依偎”这一词语的意思。

3.依据课文内容能讲述发生在身边的趣事。自己讲儿时的故事,同时教育学生关爱幼小生命。

导入:

平常穿在脚上的鞋怎么跑到树杈上了,读了课题你想到了什

么?(学生自由发言)

自学导航:

1.自由读课文,要注意读准字音,读通句子,边读边思考,看看通过读书,哪些问题能够解决,哪些问题还不明白?然后同学互相交流。

2.说说课文主要讲了一件什么事?注意把握住以下内容要点:

①我发现雏鸟藏进鞋子,看到树上的鸟在叫,明白它是从树上掉下来的。

②我发现雏鸟望着树上的鸟妈妈叫,就托起它爬上树。

③我发现鸟窝很高,爬不上去只好放弃。

④我发现雏鸟把我的鞋子当成了它的家,就把雏鸟装进鞋子,并把鞋子放到树杈上。

⑤我发现鸟妈妈不敢靠近鞋子,就走到远处观察。

⑥我看到鸟妈妈和雏鸟依偎在一起,才放心了。

3.哪些地方给你留下的印象最深刻,读了这故事你有什么感受?

小组交流:

1、每个同学都要按照老师的学习方法和步骤的提示去完成学习任务。

2、组长负责检查组员的学习情况。

3、小组成员交流自己搜集的资料和问题答案。

4、组长汇总成员的资料和答案,总结出自己小组的最终展示成果。

合作探究:

1.一只鞋子为什么会跑到树杈上呢?说说自己的看法。

2.“我”在睡梦中惊醒,发现鞋窝里有一只雏鸟,“我” 是怎么想的?怎样做的?后来“我”又发现了什么?做了什么? 3.在理解课文时,要抓住一些词语进行探究。如:“依偎”一词写出了鸟妈妈和雏鸟安详幸福的挨在一起的样子,在讨论课文内容时,要联系课文对这个词语的理解,想象“依偎”是怎样一种情景。

4.“我”发现雏鸟的处境而自觉自愿地救助它,从这看出“我”是一个什么样的孩子?

5.给《树上的鞋》重新起一个温馨的名字。

6.想象以后会发生的事情提示:

①“我”回到家,爸爸妈妈会怎样看待这件事?

②小朋友们知道这件事情后,会有什么议论?

③别人看到树杈上有一个鞋子,会说些什么?想些什么呢?六、我的收获:

小组归纳整理,可以分条列出,也可以用板书设计的形式。

七.补充扩展、资料:

联系生活实际,讲述身边的故事。

达标训练:

一、火眼金睛。

掘()躺()厉()雏()喂()

崛()倘()历()锥()偎()

二、给词语找朋友。(近义词)

1.我站在树下,观察着鸟的动静。()

2.小鸟依偎在妈妈的怀里睡着了。()

3.鸟妈妈飞来了,落在临近的一棵树上。()

4.小鸟张开大嘴,贪婪地吃起来。()