7 苹果里的星星名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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《苹果里的星星》教学设计一,质疑课题引入板书课题,质疑课题:苹果里会有星星?多有意思呀!你读了课题,想到了什么?苹果里的星星激起了我们的好奇,到书中去探寻谜底吧!二,教学目的1. 复习上节课学习的内容。2. 有感情地朗读课文,体会课文中所包含的道理,培养学生的创新精神。三,重点难点1. 读懂课文,从

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所属课文：7 苹果里的星星

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2021-09-11 10:06:48

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学校：叶县洪庄杨乡张集小学

7 苹果里的星星名师教学视频（文字实录）

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《苹果里的星星》教学设计一,质疑课题引入

板书课题,质疑课题:

苹果里会有星星?多有意思呀!你读了课题,想到了什么?苹果里的星星激起了我们的好奇,到书中去探寻谜底吧!

二,教学目的

1. 复习上节课学习的内容。

2. 有感情地朗读课文,体会课文中所包含的道理,培养学生的创新精神。

三,重点难点

1. 读懂课文,从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏,相信你从中也会受到启发,树立你的创新意识。

2. 读懂写父亲感受的句子。

四,教学过程

(一)、检查复习(7)

1. 指名读生字词语。

2. 默写词语。

3. 朗读课文。

(二)精读课文,理解内容

教师提炼学生提出的问题,读中释疑:

1、儿子是怎样切苹果的?

2、父亲一生切过无数苹果,他与儿子的不同之处在哪里?

抓住重点词,理解文本:

规规矩矩、常规。

结合生活理解父亲的切法:以图带拼,直观理解儿子的说法。

3、儿子的偶然为之,为什么会令父亲深受触动?

在学生精读课文,充分思考,小组交流的基础上集体讨论。

教师小结:

是啊,儿子打破常规做法,从横切苹果中获得新的发现,使父亲从惊讶支触动,这与其说是五角星图案的果核所产生的诱人之处,不如说是儿子独特的发现,一创新的思维方式给父亲带来的震撼!

4、“是的,如果你想知道什么创造力,往小处说,就是‘错’切苹果。”这真的是错切苹果吗?是什么?

学生结合全文作答后,教师小结:这就是创新。原来创新并不难,生活中人人才能创新。

(三)、感情朗读,充分感悟

1、分角色朗读课文。

2、生活中你有不“墨守成规”的做法吗?说给大家听听。(四) 、实践活动(15)

1. 教师创设情景,学生思考怎样解决问题。

⑴我的缝衣针掉在地上找不到,寻求帮助。

常规做法:满地寻找;打破常规:用磁石帮忙。

⑵透明深杯里落进乒乓球,不许伸手入内,怎么取?

加水或倒杯子。

(四)、作业设计(10)

1. 想一想,答一答。

你是怎样切苹果的?发现了什么?

__________________________________________ __________________________________________ 2. 在你的生活中也许有过不平常的发现和做法,请你说一说自己(或他人)的不平常的做法或发现。

______________________________________________

关于本教案的常见问题

Q：7 苹果里的星星名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 苹果里的星星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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