1.大家都是好朋友教案教学设计导入设计

《大家都是好朋友》教案(第一课时)

教学目标

1、感受同学之间的情谊,学会表达对同学的欣赏和友爱之情。

2、懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步。

教学重难点

什么样的人才算是真正的朋友。

教学课时

两课时。

教学过程

第一课时、认识你,真好

一、课前体验,初步感悟。

(出示《找朋友》音乐)师生谈话。

师:同学们听过这首歌吗?生:听过。

我们一起来唱一唱吧!我找名同学和老师一起合作,边拍手边唱两遍好吗?

师:(指一生到台前)和你合作真高兴。

师:(教师起头,齐唱歌曲)……

师:太棒了,老师还听说我们班的同学回答问题最积极,平时表现也不错。很想在我们班找朋友,大家想不想和老师成为朋友呀?

生:想。

师:老师也想和大家成为好朋友,先来认识一下吧。你叫什么名字?

生:答(小明)。

师:认识你真好(握手)你呢?你呢?认识你真高兴。

师:同学们你想认识老师吗?

生:想。

师:我姓林,也在这所学校学习生活过。至今都难以忘记这里的一草一木。

今天能和同学们在这里共上一节课,老师感到真高兴。你们高兴吗?

生:高兴。

二、课中体验、深化感悟。

1、引入话题,唤醒生活。

师:同学们,准备好了吗?

生:准备好了。

师:好,上课(同学们好,老师好,请坐)

师:通过课前的介绍我们已经相互认识,并且成为朋友了。那这节课我们就一起来学***家都是好朋友》(板书)

师:同学们我们是不是每天都要和好朋友一起学习,一起游戏,一起欢笑,一起做好多事情呀?

生:是。

师:好,书本P32页的图片上的小朋友们他们也是好朋友,他们都在一起干什么呢?请同学们看大屏幕。

师:同学们观察的都很仔细。

师:赛场上朋友的声声呐喊,病床上朋友的嘘寒问暖,生活中朋友的一句提醒,平平常常的一件小事,都体现了朋友之间真挚的友谊!

2、合作学习、体验生活。

两年半的同窗时光,有过很多这样的小画面吧?同学们一天天熟悉,彼此的情谊也一天天深厚,你注意到了吗?

师:那同学们想一想你和同学之间有没有发生过令你最难忘的事?(出示课件)

生:有。

生:小组交流和好朋友之间最难忘的事。

生:(汇报)

2、师:刚才同学们讲的非常好,同学之间的友谊一天天加深。那么,同学们在交往的过程中(出示课件)谁是你最要好的朋友?谁是你喜欢的朋友?哪位同学来说一说?

生:略。

3、师:看来同学们的朋友真不少,那么我们用什么方式向朋友表达我们的情谊呢?谁来说一说?

生:写卡片、寄信、寄物品、发邮件、打电话、发短信……

4、师:看来有很多表达情意的方式。王明宇同学和唐林同学是好朋友,他们用自己的方式表达了朋友间的情谊。下面一起来分享,谁能用感谢的语气读一读?

(出示课件:文字和图片)

师:谁再来读读这句话。唐林:认识你,真好!

师:(板书)认识你,真好!

5、师:(课件:活动图片轻音乐)同学们都有这么多的朋友,那你想对你的朋友说些什么呢?下面请拿出手中的卡片和笔给你的朋友写张心语卡,向他表达你的情意吧!(等会找同学台前展示,并把你的好朋友介绍给你大家,好了,开始行动吧)

师:巡视,我看哪名同学写的最精彩。

师:大部分同学都写完了,哪位同学来展示一下,把你的朋友介绍给大家。

师:刚才这几位同学说得非常好,都表达了朋友之间真挚的友谊。

课下的时候同学们继续制作心语卡并把它送给你的好朋友,记得要装饰的漂亮一些!

6、师:互相赠送卡片进一步加深了我们的友谊。那么,好朋友之间是不是什么事情都要支持呢?

生:答。(是,不是)

师:那好,这个问题我们先不回答,先来看录像。

看完之后再回答。(点击录像)

师:(点击录像)1:我这道题不会做。借你抄吧!放学后我请你去游戏厅玩个够……。

师:(点击录像)2:选班干部的时候,都不投我一票,还是好朋友呢?

师:(点击录像)3:刚才明明是她不对,你为什么要我别说了?因为你是我的好朋友!

师:(点击录像)4:让我来帮帮你吧!

师:看完短片之后,你还和刚才的想法一样吗?

那么,把你的想法进行小组交流。

生:讨论。

师生交流谈论。

7、师:同学们都观察的很仔细,交流的也很认真!请同学们再来看屏幕,看完这三幅图,你想说些什么?(通过这三幅图,你了解了什么?)

生:玩耍中的朋友、说悄悄话的朋友、学习中的朋友。

8、同学们知道的可真多,生活中有你最喜欢的朋友,最真挚的朋友。

师引导生说:(佩服的、了解的、要好的、亲密的……)

师:这些都是不一样的朋友。(板书)

(课件交流)不一样的朋友给我们不一样的感受,把你的感受写下来。

一生读到,想和小猫交朋友时。

师随机说“同学们,人与人之间是好朋友,那与动物呢?与大自然呢?”生:也是好朋友。

师生:我们要爱护动物,热爱大自然。