信息技术应用 收集数据并建立函数模型教案公开课一等奖

《EXCEL 2010 函数的应用》教学设计

课

题

授课班级

教学方法

知识教

学

目

标

Excel2010函数的应用

任务驱动法

章节

授课学时

课堂类型

第五章 5.2公式与函数

1 理实一体化



进一步熟练掌握Sum、Average、Max、Min等简单函数的使用方法；

目标



掌握if函数、Countif函数的格式及作用；

能力掌握if、Countif等函数的应用；

目标

能够熟练使用相应函数分析、统计数据；

情感

逐步提高分析、解决实际问题的能力；

目标

逐步养成细致严谨的工作态度。

教学重点

教学难点

教学环节

if函数、Countif函数的使用方法

掌握函数参数的设置，能用函数解决相应问题

教师活动

学生活动

时间设计意图

分配

1、复习基本函数：

指引学生回顾复习SUM、AVERAGE、MAX、MIN函数的功能和使用。

2、给出本课任务

给出成绩表，引导学生分析解决问题需一、复习引入、任务分析

要的函数，明确评价、统计任务。

1、回忆巩固上节课四个基本函数的用法，实现总分、平均分、最高分、最低分的计算。

专业课给出是否合格的评价，如何完成表中相关统计要求。

1、讲解IF评价函数

功能：用于根据指定条件来判断其真（TRUE）、假（FALSE），从而返回相对应二、学习新知、解析任务

的内容。

语法：

IF(logical_text,value_if_true, value_if_fulse) 教师通过文化课评价任务演示函数

1、学生听老师讲解分析，了解、掌握if函数的语法和使用方法，理解函数的作用。重点掌握条件表达式的设置。

通过教师的引导和示范，使学生充分理解评价函数和条件统计函数的作用；

10 分钟

通过特定任务承接旧识新知，引导学生巩固旧知同时内容。

5 分钟

2、思考分析如何对文化课、明确本课学习的操作方法，参数如何设置，指出使用时

1

注意点：条件表达式要完整，参数符号要

用英文符等。

2、讲解CountIF条件统计函数

功能：用于计算区域中满足给定条件的单元格个数。

语法：COUNTIF(range, criteria) 教师通过任务中女生人数和总分低于180分人数的统计，演示函数的操作方法、参数输入，强调使用时注意点：参数符号要用英文符。

参照任务书独立完成任务，1、进行巡视辅导，指导学生完成成绩表三、学生实践，实施任务

相关数据统计分析，并实时掌握教学进度；及时解决学生疑问，掌握学生的学习状态。

2、普遍问题，提供解决思路。

使用if和CountIF函数完成：

1、文化课、专业课评价

2、男女生人数统计

3、统计文化课不合格人数和总分低于180人数

4、统计专业课合格和平均分高于85分人数

提问：若专业评价条件更改为： “专业理论”和“专业技能”分数均大于等于四、拓展练习

60，则专业评价为“合格”，反之为“不合格”，如何处理？

讲解函数：

AND (条件1 ,条件2 , …) 师生共同对本节课函数功能及用法进行整理、总结。

1）IF函数用于判断并返回相应的结果，四、本课小结

其参数有三部分以逗号分隔。

2）CountIF函数用于统计满足条件的数据个数，其函数有两部分，以逗号分隔。

3）参数里面所有用到的标点符号都必须是英文状态下的标点符号

课后小结：

与教师共同总结if函数、CountIF函数相关知识

思考分析IF函数的条件表并应用其解决新的更复杂的判断问题

2、学生听老师讲解分析，了解、掌握Countif函数的语法和使用方法，理解函数的作用。掌握数据区域及条件表达式的设置。

3、学生分析并确定表格计算中所需的其它具体函数。

进一步引导学生掌握具体的操作方法

让学生结合任务书独立完成指定任务，通过实践、记录有效理解、总结函数语法及应用

15 分钟

拓展函数应8 分钟

运用函数解决实际问题能力

达式，掌握AND函数的作用，用，提高学生教师着重小结普遍性的问题，帮助学生梳理知识，归纳总结。

2分钟

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