2.我爱我的家人优秀教案设计

《

我爱我的家人》教学设计

枣强县第四中学

刘媛媛

一、教学目标

1、感受家人对自己不同内容、不同形式的爱。

2、对家人讲话有礼貌，关心家人的心情，学会关心、安慰家人。

二、教学重难点

1、用自己的实际行动表达自己对家人的爱。

2、能和父母家人平等沟通，互相理解。

三、教学准备

：课件。

四、教学过程

（一）、导入。

生活中的每一天，我们感受着家人的爱。那是妈妈的拥抱、

爸爸的目光、可口的晚餐……爱，不只是一个字。

（二）、我的爱是一句贴心的话语。

一句关心的话、礼貌的话，就可以使

家人感到温暖。

1、你会说课本中的这些贴心话吗？

2、你还会说哪些让家人高兴的话？

3、第三幅图中的孩子为什么不高兴？

4、嫌家人啰嗦。

奶奶为什么会唠叼？

听了男孩的话奶奶会怎样想？

交

流对家人有礼貌吗？你关心过他们的心情吗？你会把自己的心事告诉

家人吗？

说一说，懂得与家人说话的语气。

交流一下自己的经验。

讨论：充分

感受家人的爱。说或自己怎么做的？

（

三）我的爱是一个小小的举动。

有的事情看起来很简单，只是举手之劳，我们用心去做好它，就能给家

人带来快乐和温暖。

像课本中的这些事，你做过吗？

说说自己对家人的爱，相互赞赏和鼓励

五、爱心调查

提醒并督促孩子关心家人，爱护家人。

六、《让爱住我家》歌曲结束

这节课。

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教学反思

《我爱我的家人》就是一篇感情极为浓厚的思品课。在设计本节课时，我通过感受爱,思考爱,体会爱,回报爱,升华爱五个环节,来达到让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福;能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人的目的。

爱是人们时常挂在嘴边的一个字，但它又是无形的东西。每个孩子无时不刻都在家人的关爱中成长，他们把家人对自己的爱当成是一种理所当然的事情，所以很少会去体会家人的爱。其实妈妈一个小小的拥抱，奶奶一顿可口的晚餐，或者是爸爸一个严厉的目光，都代表着家人对孩子的关心。但这些如果不是用心地去体会，，让学生通过天平两边力量的对比，深刻感受到家人对我们的爱是孩子无法感受到家人对自己的浓浓爱意。为了让孩子更能感受到这些爱，我在教学中设计用天平来测量爱，把无形的大爱转化为有形的砝码永远无法回报的，从而刺激他，从小体谅家人，珍惜现在的幸福生活，进而学会爱自己的家人。

在这次教学中，大家给我提一个问题，环节设计得很精彩，但是对课文的深度挖掘不够深。在上课时，我一直在想如何把这堂课深度挖掘出来。其中我认为做得比较好的“我对家人的爱也可以是一个小小的举动”这一环节，在这个环节的教学上我是让学生打开课本直接看图来理解的，学生说这四幅图，我对学生进行评价。其中一幅图是有说一个孩子对家人谦让，之前我一直都没有说到这个阶段，因为不知道如何说到这个深度，所以只是教学知识停留在孩子爱奶奶的程度。但在这节课上我突然想到，孩子把最好吃的菜夹给奶奶，不和古时候的孔融有些相似吗?于是我的表扬语马上换成:“谦让不仅是中华民族的美德，同时也是爱的表现。”这样既有了深度，也可以让我的表扬语更为丰富。

在最后一个环节升华爱中，我在和学生交流要用什么方式来回报家人的爱时，我临时加入的自己的生活经历，和学生的感受引起了一个共鸣，所以整个班级的孩子都被我感动了，那一刻我觉得自己骄傲极了。但是也正因为我没有提前设计好，所以在组织语言这方面做得不够好，如果再斟酌一下语言，相信可以把这个环节用得更好。

有人说:“教学就是一项有遗憾的艺术。”所以我在本堂课中也有一些遗憾。课前过高估计学生，所以当学生没有回答出我的问题时，我没有很好的组织语言来引导学生，希望下次课能做好一些。通过这节课，我更为深刻的理解预设和生成之间的关系，体会到教案不是死的，要随着2

学生的不同而变化，解决的办法只有多听课，多研究，多总结，争取下堂课上得更好。

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