稍息　立正　站好设计意图

稍息立正站好

教学目标

让学生感受音乐的美，能创编一段舞蹈，培养学生协调能力。

教学过程

一、导入：（1分钟）

师：同学们，今天大家是不是觉得很好奇？怎么今天的音乐课在舞蹈室里上了呢？中间还留了这么宽阔的地方出来？是干嘛用的？大家来猜猜。（生：跳舞。。。）说对了，今天我们要在这里开展一个音乐活动，主题是我的舞蹈我做主。同学们，你们期待吗？（生：。。。）好的，那我们马上就开始，哎？怎么觉得还少了什么？我们跳舞的时候还需要有什么呢？（生：音乐）哦，对，有了音乐我们的舞蹈才能更加精彩，那我们今天用什么音乐来跳舞呢？

二、复习歌曲《稍息立正站好》。（6分钟）

1、师：上节课我们学了一首非常欢快活泼动感的歌曲，老师觉得很适合用来跳舞，是什么歌？（生）现在我们先来复习一遍歌曲，请同学们跟着老师的琴声伴奏来唱一遍，（生。）

2、同学们，老师觉得大家唱得还不够活泼动感，我们唱的时候一定要注意把握好歌曲的情绪，让我们带上感情再来唱一次。（生）这次同学们唱的好多了。

3、接下来老师给大家放上樱桃小丸子的动画视频，请同学们一边欣赏一边再跟着唱一遍。

三、师表演跳韵律操。（2分钟）

师：刚才，我们再次感受到樱桃小丸子的天真活泼可爱，一听到这么动感的歌曲，老师就有一种想跳舞的感觉，下面老师来给大家表演一段，好不好？（生）老师在跳之前要给大家提个要求，就是当老师跳的时候你们要一边唱歌，一边打拍子，这样老师才能跳的起劲。

四、学生自己创编舞蹈。（5分钟）

师：你们觉得老师跳的好看吗？（生。）刚才是老师即兴编的一段舞蹈，你们能不能用自己对音乐的理解去编排一段舞蹈呢？（生。）这就是我们今天的主题：我的舞蹈我做主，在创编前老师还要给同学们提几点建议和要求：

1 用你自己对音乐的感受去创编舞蹈动作，

2 能够变换不同的队形；比如说。。。运用到舞蹈中去。

3 以组为单位，由组长带领，发挥你们的团队合作精神，每组表演人数至少三人以上，

4 创编讨论时间是三分钟到五分钟，时间不多请同学们要抓紧时间。

现在就请各组到老师指定好的地方进行讨论。

五、

舞蹈大比拼。（10分钟）

师：好了，各组小组长，你们组都讨论好了吗？现在我们来举办一场舞蹈大比拼，老师还设计了奖项，分别有最佳组织奖、最佳表演奖、最佳演员奖、最佳创意奖，当然了，要举办舞蹈比赛我们还要有主持人和评委，我们班谁比较适合做主持人呀？（生。）评委由我们全体同学来做。现在我们的舞蹈大比拼要开始了，请各组表演的同学做好准备，老师非常的期

待，好想马上看到同学们编排的舞蹈，那么现在我就把课堂交给我们的小主持人，掌声请出小主持人XX 六、颁奖。（5分钟）

师：掌声谢谢我们的小主持人XX，现在我们分别来点评一下，（。。。）现在请各组小组长上来领奖，大家鼓掌。请小组长们先回到座位。

七、师生一起跳《稍息立正站好》（4分钟）

师：同学们，我们的比赛结束了，有的同学说，我还没得上去跳呢，不过瘾，那么现在就请大家站到中间跟着老师一起来跳一跳好吗？你们也可以用自己的动作去跳。大家跳的真棒~ 八、放视频《大家一起来》，让学生感受边唱边跳的气氛。（3分钟）

师：同学们，像这种可以边唱边跳类型的歌曲在当今的流行歌曲当中经常能见到，最后老师再给同学们欣赏另一首边唱边跳而且非常动感的歌曲《大家一起来》，让我们一起舞动起来吧。

九、总结。

师：同学们，今天这节课你们开心吗？老师也很开心，今天我们感受到了音乐的美，也用音乐创造了美，大家表现得非常好，那么这节课就上到这，同学们，再见！