太阳出来了教学设计案例

《太阳出来了》教学设计

金桥小学 李慧敏

教材分析：

《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲，羽调式，4/4拍。此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪，后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感. 歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。

教学目标

1、情感态度与价值观：通过演唱歌曲等音乐活动，学生能对歌曲《太阳出来了》产生学习兴趣，并在表演中锻炼学生的音乐表现力。

2、过程与方法：在情境教学的氛围中，通过在聆听、学唱、表现等音乐活动中感受歌曲内容及旋律的美，加深对歌曲的记忆和理解，从而更好地表现歌曲。

3、知识与技能：能用轻快活泼的情绪演唱歌曲；用不同演唱形式表现歌曲；认识反复记号。

教学重点

用轻快活泼的声音演唱歌曲《太阳出来了》

教学难点

能用简单地声势动作参与音乐表现。

教学过程

一、导入

师：（播放公鸡打鸣的声音）大家起床啦，天亮了，天空中谁出来了？（学生回答：太阳出来了）

1、引出课题，在音乐中师生律动

2、模仿自己喜欢的动物的声音，相互问好

喔 喔 早上

好 喔喔 喔喔 你

好

二、学习新课

1、初听范唱（师范唱）

师：看来同学们都是懂礼貌、聪明的孩子，不仅太阳公公喜欢你们，我也很喜欢你们，所以今天给大家带来一首好听的歌曲，你们想听吗？请同学们聆听时注意一个问题：

歌曲中出现了哪些小动物？他们带着怎样的心情与你们见面的？又给你们带来了怎样的感受？

2、复听范唱（播放范唱，出示乐谱）

师：看来同学们都听得很仔细，那太阳出来了，小动物们出来快乐玩耍，就连小娃娃们也早早起床出来活动了，让我们再一次走进歌曲，歌曲中的小动物们是用怎样的演唱形式来表现出愉快的心情？ 3、再听范唱

在歌曲中加入说的部分更能表现出愉快的心情，并且歌曲也更加生动

活泼。请在说唱的部分加上拍手，让我们快乐起来吧。

问题：歌曲中说唱的部分运用了怎样的节奏型？（说唱部分）

x x x x ︱ x x x x ︱

x x x x x ︱ x x x x x 0 ︱

3、请一位学生试读，并带领全体学生读说唱部分的歌词

4、学生齐读说唱歌词

5、学习演唱部分

（1）模唱旋律（用la模唱）个别学生唱谱，大部分学生用la模唱

注意：声音要有弹性，口腔打开，微笑演唱，还要注意音准

师：从你们的表情和声音里，我感受到了你们的快乐，老师也特别高兴，所以现在我要快乐的歌唱了，请你们注意老师演唱时的声音和表情。（教师示范）

（2）认识反复记号（张宇轩，赵毅同学回答）

师：同学们表现的这么好，有一位新朋友已经迫不及待的想和大家见面了，它是谁呢？它就是音乐中的反复记号，当在旋律中出现反复记号时，就意味着这一乐句要重复再唱一遍。我们再来模唱一遍，注意旋律中的反复记号，同时还要注意声音要有弹性，微笑演唱。

（3）填词演唱

找出唱的不好的地方进行示范对比，解决

（4）完整演唱歌曲

师：真棒！接下来我们完整演唱歌曲，注意听老师的伴奏，结束句的速度发生了什么变化？为什么？

7、有感情的演唱歌曲

师：同学们，你们看，虽然太阳出来了，但是太阳的表情在哪里呢?说明你们的歌声决定它的表情，我们再来一遍，看看谁的表情和声音最美，我就邀请他给太阳填上表情。（师弹琴）

三、表现

1、师生接龙

师：看到你们精彩的表现，老师也想和同学们配合演唱歌曲，我来唱“太阳啊太阳啊”，你们来接“太阳出来了”……请在演唱时注意，你们接唱部分歌词的节奏是怎样的？一样吗？

2、男女生唱

师：请男生先唱，女生接唱，边唱边拍出节奏（xx xx x）

3、分组演唱（加入跺脚和拍手）

4、表演唱（跺脚，拍手，模仿小动物）

四、拓展

观看视频：童声合唱《太阳出来了》

师：同学们，刚才我们邀请小动物们一起快乐唱歌，那群娃娃们也按耐不住了，我们一起来欣赏一下他们的精彩表演吧（观看视频）同学们，这些小朋友们演唱的是一首童声合唱《太阳出来了》，合唱是一种演唱形式，它可以让歌曲变得更加丰富，在今后的学习中，我们也可以尝试合唱的学习，让我们的声音更加饱满，和谐。

五、小结

师；今天我们一起学唱了一首好听的歌曲《太阳出来了》，共同在这

里度过了快乐的40分钟，最后让我们把最美的歌声献给在座的听课老师，让我们在歌声中结束本节课。（播放伴奏，师生共同演唱）