演唱 如今家乡山连山课件配套优秀

《如今家乡山连山》教案

教学目标：

1．

能学会演唱歌曲《如今家乡山连山》。

2．在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，通过对歌词和歌曲演唱形式地改编教学，培养学生创造思维意识，提高学生的创造能力。

教学重难点：

1、

把握歌曲的情绪，完整表现歌曲。

2、

笑声乐句和最后一个乐句的学唱及对比。

教具准备：

课件、钢琴

教学过程：

一、组织教学：（播放音乐片段，指导学生用肢体表现旋律的起伏变化）

师：小朋友们，快乐的音乐课又开始了，让我们一起动一动。首先请你拿出你的小手跟着老师一起画画旋律线，再说个节奏鼓励一下自己。

二、新课教学

（一）、师：真棒！小朋友们，刚才我们跟着音乐像在干什么？（翻越山坡）

师：是啊，在今天的音乐课上，我们也要来学习一首歌曲，它的旋律也像山坡一样有着起伏的特点，我们一起去感受下。

1、初次聆听，师播放歌曲，并在黑板上画出歌曲的旋律线。

2、找出最连绵起伏的山，加上手势慢速用“la”唱一唱第三句。

3、加上手势快速用“la”唱一唱第三句。

（二）、再次聆听，感受歌曲带给你怎么样的心情？

师提问：小朋友们这么容易就翻越了高山，真棒！那请

你们再来听一听歌曲，想想歌曲带给你怎样的心情？（生自由回答）

（三）、揭题《如今家乡山连山》，并观看课件，聆听歌曲，回答问题。

师：今天我们就来学习这首欢快的歌曲《如今家乡山连山》，歌曲中，妈妈说家乡没有山，“我”说有山，到底谁说得对呢，让我们一起去歌里找一找吧！

师：你们找到了吗，家乡有没有山啊？嗯，家乡有山，妈妈说错了，我忍不住笑了起来。 （四）、学唱“笑声”

先听琴弹奏，再学生哼唱。

1、

感受唱“笑声”时的气息位置

2、

讲解“顿音”记号。

师：唉，大家发现了吗，我们的笑声是断开的还是连贯的？（生：。。。）

师：是啊，原来笑声上加了一个音乐记号，它就是顿音记号。我们要把声音唱的轻快有弹性。再来试一试。

3、

体会顿音，再次唱“笑声”

（五）、学唱最后一句，对比与“笑声”的不同感受。

师：孩子们的笑声真是清脆动听啊！那小朋友们看看旋律线，最后一句是断开的还是连贯的？

1、

师弹奏笑声和最后一句，请学生体会感受。

2、

学唱最后一句

3、

解决前八分休止。

4、

把笑声和最后一句一起来唱一唱。

（六）、完整演唱全曲。

师：妈妈亲了我一下，我真开心啊，让我们一起来唱一唱整首歌曲，一起感受妈妈和孩子的喜悦之情吧。

三、处理歌曲：对学生唱歌曲进行处理，音准和节奏

师：你们觉得这首歌曲应该用哪种语气去唱？

第一句:天真、活泼、自信

第二句“我”自豪、激动的表情，想象家乡谷垛堆得高，一座连着一座的情景

第三句妈妈和“我”开心的笑声

第四句妈妈和“我”甜蜜的爱：渐弱地演唱最后一句，“腰呀”两个字弱跳音演唱，并换气，“0”是妈妈亲了后小女孩害羞地低了下头，呦喂的前倚音也突出女孩子害羞的、有意思的感觉，并处理为弱P的力度结束全曲。

四、拓展

我快乐我歌唱(对歌曲进行改编，多种形式的演唱)

（1）、在歌曲中加“衬词”的演唱：

家家谷垛堆得高

（噢？）

如今家乡

山连山

（是吗？）

（2）、前两乐句轮唱。

六、小结下课！