1.分享收获 学会感恩教学目标

《请你帮帮我》德育实践活动课教案

依兰县第五小学 凌娜

活动准备：1、课前准备好一根长绳。

2、准备《三个和尚》音乐视频

3、准备《世界需要热心肠》音乐 活动流程

一、

自然切入上课

1、师：同学们都能唱出很多儿童歌曲，下面请同学们听听这首歌，告诉老师它的歌名是什么？（播放歌曲“三个和尚”）

2、师：这首歌曲是根据动画片《三个和尚》创作的，相信有的同学对动画片的情节记忆犹新，那谁能给大家讲讲这个故事呢？

3、师：我们再来欣赏这首歌，这次请同学们仔细听，歌曲中提出了一个什么问题？

生：三个和尚没水喝

4、

师：为什么三个和尚没水喝呢？

生1：因为他们不团结，自私自利！

生2：三个和尚都存有私心，只顾自己，所以没有水喝。我觉得他们应该顾全大局。

生3：一个和尚没有依赖，只有自食其力挑水喝，两个和尚能够互相配合抬水喝，而三个和尚都互相推脱，谁也不愿出力，所以没有水喝。

5、师：要想喝到水，看来团结合作很重要，今天我们交流的话题就是合作。当我们身在集体中或遇到困难时，我们要学会向他人发出诚挚的邀请《请你帮帮我》，同学们你们愿意吗？

二、体验活动

（一）众人方阵

详细游戏规则：选择一组队员参加。将一根绳子拉成一个最大的正方形，并且所有队员都要均分在四条边上。时间为2分钟。操作过程中同学间要轻声交流，态度要诚恳。台下同学要仔细观察活动全过程，分析他们成功或失败的原因，再想一想如果你来做要注意些什么？

学生活动结束后采访参与者和观察者，谈谈自己内心的感受。（目标一致）

三、

体验活动（二）盲人方阵

详细游戏规则：让所有队员被蒙上眼睛，将一根绳子拉成一个最大的正方形，并且所有队员都要均分在四条边上。活动过程中同学间可用语言交流，也可以有身体的接触但要注意力度，不可过于用力。时间为2分钟。

学生活动结束后采访参与人员，先让同学猜测结果再观看结果，谈谈自己的感受，与下面人员交流找到解决问题的好方法。

师：同学们与我们分享了此刻的心情，同学们，让我们想一想有什么办法可以让我们在蒙上眼睛的情况下快速完成这个游戏呢？

发出邀请：请你帮帮我

四、体验活动（三）盲人方阵

详细游戏规则：由一人指挥，让所有队员被蒙上眼睛，将一根绳子拉成一个最大的正方形，并且所有队员都要均分在四条边上。指挥时可以用语言和少许身体接触，用力不可过于强硬。时间为2分钟。

学生活动结束后采访参与人员。（信任对方，遵守规则，听从安排）

师：同学们真棒，在合作中体会了成功的快乐，掌声送给自己。

我们再来看看成功的秘诀。

生：读

师:(小结)：当我们遇到难以独立解决的事情时，要去与他人合作，更重要的是要会合作。组员之间互相配合，互相帮助，才能获得最后的胜利。

五、回归生活

师：同学们，在我们的学习生活中，小到我们的班级，大到学校、家庭以及社会都应该处处做到团结合作，回想一下在过去的学习和生活中你都成功的与哪些人合作了哪些事？

生：略

师:为了完成美化班级环境的任务，每一天的值日生团结合作，为了规划学生的养成教育，大队干部们团结合作。为了祖国的航天事业，科学家们团结合作。

师：同学们说得真好，你们都因为合作而获得了成功，那现在你有没有什么事还没有成功需要同学们的帮助呢？你需要哪些同学的帮助，请大胆地向他发出邀请吧! 生：略

师：（播放歌曲《世界需要热心肠》）同学们，你们遇到难题时学会与他人合作问题就变得迎刃而解，那么你会在别人需要帮助的时候伸出援手吗？是的，合作是相互的，只要我们相互帮助团结一心就可以克服所用的困难，老师相信当我们彼此间有了信任学会配合就一定会打造出优秀的班集体，让我们共同努力向我们共有的目标迈进！

《请你帮帮我》课后反思

依兰第五小学 凌娜

结合本次德育实践活动课的要求，在操作本次活动课的设计之初，紧紧围绕“活动体验式德育课堂的构建”：以活动或游戏贯穿各环节，通过学生自身的体验，感悟团结、合作带来的快乐，感悟集体力量大。充分利用多媒体技术，创设丰富的情感体验情境，为学生的学习和发展提供多彩的教育环境和有力的学习工具。同时将教学活动的目的要求转化为学生的内在需要，力求让学生在真实的生活中感受，在活动中体验，在体验中发展。

本次实践活动课，我共设计了三个环节。第一个环节通过创设环境，让学生初步明理，以学生们最感兴趣的游戏活动展开，游戏的名称叫做《众人方阵》，孩子们通过游戏谈了自己的感受并懂得了几个人同时做一件事，只要目标统一就可以完成。激发学生的参与热情，为下一步的引题做好过渡和铺垫都非常自然，可以称为一个亮点。接着，我将学生们引入第二个环节，进一步用游戏体验，深化明理。本环节我设计了一个游戏《盲人方阵》，这个游戏与上一游戏的共同点均是由几名游戏者按要求排列方阵，所不同的是大家蒙住了眼睛，因而很难成功。于是向观众发出邀请，引出主题——请你帮帮我。在同学的帮助下终于收获成功。我适时地采访了这名游戏者并让他来谈此刻的感受，游戏者的感受非常深，他说，“老师，我此刻真正感受到了什么是人多力量大，你看同学们虽然还是蒙住双眼，但听从指挥让我们很顺利地完成了任务”我对同学们说，当我们遇到难以独立解决的事情时，要去与他人合作，更重要的是要会合作。进而小结合作的几要素，此处进一步点题，然后邀请全体同学来参与共同体会其中的道理。最后，第三个环节，通过联系生活，使学生们的情感得到进一步的升华，在这一环节中，我引导学生们共同来回忆在集体生活的点点滴滴，我

在课件中将平时学生们的照片一一展示，学生们的话语质朴而又感人，把本次活动推向了高潮并充分点题。我在总结时这样说道，当我们遇到难以独立解决的事情时，要去与他人合作，更重要的是要会合作。组员之间互相配合，互相帮助，才能获得胜利，实现梦想。

通过本次德育实践活动课，达到了以下几方面的目的：

1、明白集体的力量大，知道在集体中要团结一致，相互合作，才能办好事情。

2、学会交流与合作，能够将团结协作精神运用到自己的日常生活和学习中。

3、通过游戏活动，促进学生积极的学习情感，并使学生感受到合作，团结带来的欢乐。

4、培养学生参与集体，热爱集体的积极情感。

以上就是我对本次活动操作后的反思和认识，当然这里以及包括整个操作过程中还存有不足之处，真诚希望各位专家能够给予评价和指导。

《请你帮帮我》教学叙事

依兰第五小学 凌娜

我是一名小学班主任，在日常的教育教学工作中我常常在工作之余观察学生们的一举一动，我会为学生的可爱而发笑、为学生的童真而感动、为学生的机智而喝彩、为学生的努力而欣慰！最近我却在为学生们的自私而担忧！

最近，我发现班级内的同学在值日时，会因为任务的多少而争执不休；走路时会因为先后顺序而吵吵闹闹；打水时会因为互相拥挤而弄脏地面……这些看着都是生活小事，一桩桩地件件无不写着孩子们的自私，该如何教会孩子们宽容和互助就成了我眼前的课题。为了让同学们体会到集体力量，了解个人与集体之间的关系我设计了这节以《请你帮帮我》为题的德育实践活动课，通过本次德育实践活动课，想达到了以下几方面的目的：

1、明白集体的力量大，知道在集体中要团结一致，相互合作，才能办好事情。

2、学会交流与合作，能够将团结协作精神运用到自己的日常生活和学习中。

3、通过游戏活动，促进学生积极的学习情感，并使学生感受到合作，团结带来的欢乐。

4、培养学生参与集体，热爱集体的积极情感。

在授课之时，我特意选择班级内的“问题大王”吴俣同学来担任重要角色，他是一名单亲家庭的孩子，母亲外出打工将他寄宿在亲属家，由于缺少关爱让他养成了偏激的性格，时常因为一点小事与同学发生不愉快。在活动中，他学会如何在信息不充分的条件下寻找出路，大家耗用时间最长、最混乱、所有人最焦虑的时候，恰恰是在指挥者选出、方案确定之前，

当指挥者产生、有序的组织开始运转的时候，大家虽然未有胜算，但心底已坦然了许多。而行动方案得到大家的认同并推进，使吴俣和身边的同学们在同心协力中初尝着胜利的喜悦。这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任，一个有目标，有配合，充满信任又可以遵守规则的队伍才能称之为集体，我设计的体验活动主要为锻炼大家的团队合作能力。

在活动将要结束的时候，我让全体同学共同尝试体验。让同学们的认同感再次加深！并用今天的收获指引今后的学习和生活，相信我的学生们会越来越深刻地明白“合作”的意义，学会沟通，在合作中共同走向成功，这是我的期许，为此我会不懈努力！