1.与各国和平相处PPT配套优秀教学设计内容

科教版五年级第二学期第二单元

1 与各国友好相处

发展睦邻友好关系

（第一课时）一衣带水的邻邦——日本

静安区第一中心小学 陆惠忠

教材分析

《发展睦邻友好关系》是科教版五下第二单元《维护和平

促进合作》第一课《与各国和平相处》中的第三个学习课题。本课是其中的第一课时，教材介绍了日本的概况，包括其地理位置、领土组成及产业、文化艺术等方面的特点，还介绍了我国与日本之间的交往历史，并直面中日两国交往过程中存在的一些问题，反映两国人民以史为鉴，面向未来的愿望。

关于日本的内容在本套教材中并不是第一次出现，如四下《独特的文字》一课中曾提及汉字对日文的影响。在五上《传播文明的使者——唐风洋溢奈良城》一课中，重点讲述了鉴真大师东渡日本的故事。另外在其他几册教材中关于日本的内容也有零星呈现，在此不多作赘述。

本课主要针对课程标准“作为地球村的一员”中的内容与要求进行设计，是落实民族精神教育中有关公民责任和国家意识部分内容的有效途径。

学情分析

通过之前品社课的学习，学生对日本并不陌生。通过访谈我还得知，还有班中还有六位学生曾跟随父母到日本旅游。他们对日本都有一些感性认识。

课前我请全班学生以关键词的形式写下了对一些国家的了解和认识。通过对这些关键词进行汇总和分析，进一步发现学生对日本已有一定的了解，生活中常常会接触到日本所产的各类物品和食品，对日本文化也有所了解。但是战争的阴影在孩子们的心中仍然存在，有些孩子还不能很正确地认识中日两国应该如何发展睦邻友好关系。

教学目标

1. 通过阅读图表，合作交流等方式知道日本的首都、地理位置等基本概况，了解日本国土面积较小，人口众多、经济发达等特点。

2.知道日本与我国自古以来有着友好往来，也能认识到战争对中华民族和日本人民造成的深重灾难，感悟到中日友好是两国人民的根本意愿。（教学重点）

3.

知道中日实现邦交正常化以来两国友好合作关系在不断排除干扰中取得

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科教版五年级第二学期第二单元

了重要进展，初步体会到“以史为鉴，面向未来”的重要意义，愿意为发展两国睦邻友好关系做力所能及的事。（教学难点）

教学准备

1.制作多媒体PPT。

2.课前小调查，请学生以关键词的形式写下对一些国家的认识和了解（其中包括日本）。

教学过程

活动一

读图、填表、交流关键词，了解日本地理位置、基本概况

1. 读图，了解日本的领土组成和主要邻国，重点突出中日两国位置较近。补全课题：一衣带水的邻邦——日本。

2. 出示表格：

国名

面积

人口

首都

国旗

国徽

国花

3. 通过阅读教材、师生交流等方式将表格上的信息补全。

4.出示课前学生写下的关于日本的若干关键词。

5.师生交流，加深对日本的了解。

教学说明：本教学环节在读图和学习教材的基础上，主要落实目标1。此教学环节主要从学生的已有认识出发，通过交流分享和教师引导，加深对日本的了解。

活动二 联系实例，了解中日之间的密切关系

1. 以和服为例，了解中日两国的交往历史悠久。（板书：历史悠久） 2. 小组合作，找找说说日本受到中国文化影响的事物。 3. 师小结：中日两国的来往不仅历史悠久，而且交往密切。（板书：交往密切）

教学说明：此教学环节以“和服”为切入点，并以游戏、交流等形式，让学生体会到中日两国的交往不仅历史悠久，而且交往密切。

活动三

讨论思辨，体会中日友好往来的重要性

1．多媒体出示课件，请学生谈观后感。

2. 讨论：我们现在应该怎样看待日本？

3. 教师汇总若干观点。引导学生认识到中日两国人民“以史为鉴、面向未来”的重要意义。（板书：以史为鉴 面向未来）

教学说明：此教学环节在讨论思辨的过程中，通过教师引导，让学生理性爱国，树立“以史为鉴，面向未来”的观念，体会中日两国必须加强交流、

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互相学习的重要性。

活动四

行为指导，总结全课

1. 思考并交流：我们可以为中日两国的友好做些什么？

2．总结：纵观两国交往的历史，我们得出的结论是只有相互学习、加强交流才能实现互利共赢。我们每一个人都要为发展中日两国睦邻友好关系贡献出自己的力量。

板书设计

一衣带水的邻邦——日本

历史悠久

交往密切

以史为鉴

面向未来

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