演唱 如今家乡山连山教学设计第二课时

课题：如今家乡山连山

歌曲分析：

《如今家乡山连山》是一首民族风格儿童歌曲，它通过第一人称的手法，用甜美的旋律表现了儿童对自己家乡山村的热爱。通过把谷垛比做山，来歌颂农村的新面貌。歌词句句亲切，感人，表现了一个农村孩子纯朴的性格，音乐形象鲜明。

教学目的：

一、通过学习《如今家乡山连山》，指导学生用轻快优美的声音表达歌曲的意境，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。

二、运用连音和断音的唱法，练习简单的二声部合唱，初步做到声部协调、整齐。

三、运用自学、探究合作等方法学习歌曲，培养学生的具有探索、创新意识。

教学重点：

1、学唱歌曲《如今家乡山连山》尤其是二声部的教学。能够用断音唱法演唱歌曲，并表现出歌曲的轻巧、活泼。

2、歌曲的处理，情感的启发、引导。

教学难点：

1、歌曲旋律中的二声部教学。

2、歌曲情感的启发与引导。

3、分角色表演歌曲。

教学准备：多媒体课件、电子琴、女士围巾、双响筒、三角铁

教学过程：

一、常规教学，体态律动。

1、学生在音乐声中进入教室。（背景音乐：《如今家乡山连山》伴奏）

2、随音乐律动，做准备活动。

二、导入情境，体会合唱。

1、导入

师：同学们，你们开心吗？（生：……）生活中我们常常用怎样的表情来表达你的快乐？（生：笑）

师：其实我们的歌唱也是和笑有关的，现在我们就用音乐的形式来表达我们的笑声吧。

2、“打哈哈”的发声练习

（1）、无音高练习

要求：嘴巴张圆，嘴角提起，面带微笑，唱前先吸气，要感觉到腰腹部的用力，老师先示范。

（2）、同音高练习

要求：学生做到声音有弹性，位置统一，并注意气息的控制。

A、

6 6

6 6 | 6 6

6 0

||

哈哈

哈哈

哈哈

哈

B、

5 5

5 5 |5 5

5 0 || 哈哈

哈哈

哈哈

哈

C、

3 3

3 3 |3 3

3 0

||

哈哈

哈哈

哈哈

哈

3、非同音练唱

师：现在我们来试一试用不同音高来练唱

A、

6 6

6 6 | 6 3

3 0

||

哈哈哈哈

哈哈哈

B、

5 5

5 5 |5 2

2 0 || 哈哈

哈哈

哈哈

哈

C、

3 3

3 3 |3 1

1 0

||

哈哈

哈哈

哈哈

哈

D、

2 2

2 2 | 2 6

6 0 ||

哈哈哈哈

哈哈哈

4、合唱游戏：“对对碰”

师：让我们来作一个游戏，请一大组同学唱上面一行，二大组同学唱下面一行。

（1）、分组唱谱。

（2）、认识顿音记号“▼”及其意义，老师示范，学生模仿。再分组演唱。

（3）、老师与一名学生做合唱示范。（要求：演唱时音量不能过大，同时注意聆听对方声部的演唱，同时要注意让学生有一种兴奋的情绪。）学生与学生做示范，师生评价。

（4）、全体合唱练习。（分组用“哈”唱。）

5、师：谁能说一说两个不同的声部同时唱时，给你带来的感受与一个人唱有什么不同？

生：（人数更多，笑声不同、声音效果有立体感等）

师：这就是合唱，合唱一种多人、多声部的演唱形式，是由两个以上不同声部一起演唱的，这样声音要比独唱更丰满，更有感染力。我们今天就来学习一首二声部合唱歌曲《如今家乡山连山》。（PPT出示课题）

二、学习歌曲，突破难点。

1、初听

首先请大家先听一遍，思考两个问题：

（1）、歌曲中讲述了一个什么故事，歌曲中的山是指什么？

（2）、歌曲的情绪、速度如何？

生：………

2、学唱歌曲

（1）学习第一段（黑板出示歌谱）

①聆听第一段范唱，设问：请看老师贴出的乐谱，边听边思考，他们哪些是相同的，哪些又是不同的？

②请学生上黑板画出不同。（用两种颜色的卡纸把两个乐句区别开来，让学生用红色粉笔在不同处下方划线）

③老师讲解不同，师生曲调接龙。

④听琴唱谱（注意提示间奏）。

⑤听琴唱词。

⑥歌词接龙。

⑦歌词情景分析，处理。（注意情景性，分好各乐句的角色，提示注意演唱状态，要唱得亲切有趣）

⑧分角色情景演唱，师生评价。

（2）学习第二段合唱部分（多媒体出示歌谱）

①情景分析（母子的笑声）

②视唱曲谱（提示顿音记号的唱法）

③启发：怎样才能唱出母子两开怀大笑的感情？

学生发言，老师提炼、小结。

④学生做情景演唱，师生评价。

⑤全体分声部演唱（分成妈妈部分、孩子部分，要求音唱准，声音饱满有弹性，唱出开怀大笑的感觉。）

（3）学生最后一句（多媒体出示歌谱）

①自学最后一句

②启发：怎样才能唱出妈妈亲孩子脸蛋时的亲切和甜蜜来呢？（注意力度的处理，找学生示范，师生评价）

③学生全体演唱。

（4）完整演唱

①跟原唱演唱

②跟伴奏演唱（注意情绪、演唱状态，以及双声部演唱的音准问题）

三、表演歌曲，体验快乐。

1、分小组配合表演歌曲（老师用三角铁伴奏）

2、全体演唱歌曲（学生用三角铁伴奏，老师指挥）

四、下课。

音乐继续，学生在音乐声中有序离开教室。