健康生活每一天名师教学设计2是什么类型的资料？

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健康生活每一天名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：健康生活每一天名师教学设计2

正文

品德与社会四年下册《健康生活每一天》教学设计

教学目标：

1、使学生知道吸烟、酗酒的危害。

2、使学生知道吸烟、酗酒都是不良的生活习惯，要主动地拒绝这些不良的生活习惯。

3、通过学习，使学生能够做出反对吸烟、酗酒等的宣传，并且能够劝阻身边的人来杜绝吸烟、酗酒。

4、通过学习，使学生热爱生活，杜绝吸烟、酗酒的不良生活习惯，建立健康生活的思想。

教学重点：让学生了解吸烟、酗酒的危害，远离不良习惯。

教学过程：

一、故事导入

激发兴趣

师：同学们，你们喜欢听故事吗？老师给你们讲个故事：（屏幕）从前有个年轻人，当他到了一个渡口，已经拥有了健康、才学、机敏、荣誉、金钱五个包袱，艄公说他带的包袱太多太重了，如果他想上船的话，只允许他带一个包袱。年轻人思索了……

问：“同学们，如果是你们，你会选择放弃哪个包袱呢？为什么？”

生：才学、机敏、荣誉、金钱

师：最后留下什么呀？（健康）

有句话说得好：健康是1，金钱、才学、机敏、荣誉等等一切都是1后面的0；前面有1，后面的0越多越富有；如果没有1，再多的0又有什么意义呢？你们想，健康对于我们，重要吗？（重要）这节课就让我们一起走进《健康生活每一天》（板书）

设计意图：通过讲故事，使学生认识到健康比才学、机敏、荣誉、金钱……都重要。

二、创设情境，引发思考

师：随着经济的发展，人们的生活水平和生活质量也发生了巨大的变化，但是，一些人却沾染上了不良习惯，这些习惯严重危害着人们的健康。（出示课件图、数据；生看图、读数据）

数字是惊人的，图片是令人痛心的。这样的人、事就发生在我们身边，你见过谁做过这样的事吗？他现在的身体状况怎么样？

生：说给同桌听，汇报。

师：书上也有两幅这样的图，我们看一下屏幕。

生说图意，想：如果他是你的亲人，你的心情怎样？

老师也搜集了一些这样的图片，请看大屏幕：出示酗酒的视频。

看了这些，你想说些什么呢？

设计意图：学生亲眼看到吸烟、酗酒等不良习惯给人们带来的危害，触动心灵，主动拒绝这些不良习惯。

三、讲明道理

深刻感悟

这些不良习惯和嗜好严重影响了自己的身心健康，给亲人带来了伤害。那么这些不良习惯到底有哪些危害呢？

上节课老师让同学们搜集了有关资料，请同桌间交流一下吧。汇报

师：被动吸烟更有害，为了亲人的身心健康，请你不要再吸烟、酗酒。

烟和酒是大家都很熟悉的物品吧，几乎家家都有。在一个夜深人静的时候，一户人家的烟小姐和酒先生发生了一段对话，你们想听吗？（屏幕）

听了这段对话，你们想说些什么呢？汇报

明智的人学会用金钱买健康，而不是买死亡。

酒那么可怕，有百害而无一利吗？（生说喝酒的好处）

有同学说喝酒有好处，可以减轻疲劳，促消化，少量喝红酒还可以预防心脑血管疾病。但是青少年不可以喝酒，边喝酒边吸烟更有害。大人喝酒要少量。工作期间不可饮酒。（板书）

现在请同学们前后桌四个人为一个小组，设计无烟日和禁毒日的宣传画，看那组画得最有创意，效率最高。

完成的作品展示

没完成的课后完成

设计意图：学生深刻感受到不良生活习惯的危害，指导他们从小宣传禁烟、限酒的良好行为，杜绝吸烟、酗酒的现象。

四、总结本课

提出希望

这节课我们学习了有关吸烟与酗酒的危害，希望同学们能引以为戒，不但自己不能吸烟与酗酒，还要告诉自己身边的人也要远离烟与酒，让我们都拥有一个健康的身体，健康生活每一天。

资料摘要

健康生活每一天名师教学设计2

健康生活每一天名师教学设计2

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关于本教案的常见问题

Q：健康生活每一天名师教学设计2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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