2.我爱我的家人优秀教案范文

《我爱我的家人》教学设计

——我的爱是什么

安徽省阜阳市太和县关集中心小学

刘杰芳

教材分析：

《我爱我的家人》是三年级下册第二单元中的活动主题二。本主题由“我的爱是什么”和“快乐的全家总动员”两部分组成。第一部分把爱具体化，用典型形象的事例引导学生如何面对家人付出的爱。第二部分帮助学生通过和家人的合作与分享，增进彼此的了解和沟通。使静态的教学内容延伸到真实的生活中，富于情趣。本单元设计的主旨，就是引导学生在感受被爱的同时，学会表达对家人的关爱，学会料理自己的生活，少给父母添麻烦；主动与父母长辈沟通，共同营造温馨和谐的家庭氛围。

学情分析：

三年级学生经过两年多的学校教育，已经知道要尊敬长辈，孝敬父母，但是孩子们在家很受宠爱，要求父母甚多，却不知回报，不懂得如何关爱家人。所以，要指导孩子们学着为父母、家人分忧。

活动目标: 让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。

教学重点、难点：

重点：

引导孩子热爱自己的家。

难点：怎样回报家人的爱。

活动过程: 一、欣赏歌曲，期待亲情。

1、今天，老师给你们带来一首非常好听的歌曲，请你们用心听，听后告诉老师，你从这首歌中听出了什么？播放歌曲《让爱住我家》。

2、学生自由发言。

设计思路：给学生创设一个愉悦、温馨的情感氛围，让他们产生

情感共鸣，想到自己的爸爸妈妈，自己的家，为下一步学习内容产生期待。

二、我的家人，我介绍

1、师：孩子们，你能告诉老师你都有哪些家人吗？谁愿意说说自己受到家人哪些关爱？

（接送自己上学、生病后陪伴、自己受到挫折时的安慰等）

2、学生自由发言。

3、师：孩子们，我们平时得到那么多家人的爱，我们也要爱我们的家人。

课件出示，适时板书：我爱我的家人

孩子们大声读“我爱我的家人”

（设计思路：通过让学生说自己得到家人的一些爱，唤醒学生“爱”的意识，体会亲情中“爱”的份量。）

三、学会关爱，增进亲情。

大家都体会了家人对我们无私的爱，那你们有没有想过要用什么方式表达自己对家人的爱呢？

适时板书：我的爱是什么

1、请同学们打开书看23、24、25页，看后告诉老师我们的爱是什么？

2、现在知道爱是什么吗？

（引导学生回答书上的三个方面）

3、情景模拟

（1）“我的爱是一句贴心的话”

课件出示下列情境：

第一组：

①“爸爸给孩子指出作业中的错误。”如果是你，你又会怎么说？

（告诉孩子要真诚感谢指导自己学习的家人，他们为我们学习能有进步花了不少心思。）

②“妈妈遇到了烦心事”你会怎么说？

（告诉学生当家人遇到不顺心事的时候，我们要主动询问，关心家人。）

③“奶奶又叮嘱我‘路上要小心’。”你会怎么说？图上的小姑娘做的对不对？奶奶为什么会唠叨？听到这样的话，奶奶又会怎么想？

在生活中，你还对谁说过哪些贴心的话？

师：说到做到，一个小小的举动也是爱。

（2）“我的爱是一个小小的举动”

第二组：

课件出示下列情景：

陪爷爷散步、给奶奶夹菜、爸爸、妈妈下班时为他们接过提包，递过拖鞋等。你觉得图上的这些孩子做得怎么样？为什么？

说说你平时都对你的家人做过哪些小小的爱的举动？

（告诉孩子要孝敬长辈，一些不经意的小事会让家人感到温暖，一个小小的举动能表达自己的一片爱心。）

（设计思路：回归生活是课程的基本目标。我联系实际，深入学生的家庭生活。引导学生从细小的言行中爱自己的家人。）

（3）“我的爱是理解的微笑”

①师：每个父母都是爱孩子的。但是，有许多这样的情况如：有时候家长的教育方式可能有些偏激，有时候家人因忙于其他事物而没有及时照顾孩子等，我们应该怎样处理这类的情况呢？请听《滔滔的故事》。

（老师根据生活实际讲述滔滔的故事。）

师：如果你是滔滔，你会怎样做？（学生讲述各种各样的方法。）

师：看滔滔是怎么做的？课件出示滔滔的信，学生读。

师：滔滔处理的怎样？他的爸爸看完信后会有什么反应？

②说一说。除了写信，还有哪些好的沟通方式。

③你们在生活当中，有没有做过不理解家人的事？（学生畅所欲言，表达自己对家长不理解的地方。）

（设计思路：通过情境教学，让学生亲身体验和相互评价，让学生真正懂得：即使家庭生活中有些烦恼和困难，哪怕是误解和矛盾，但不管怎样，大家总要互相理解，互相关心，因为我们是一家人。学会正确处理家庭矛盾，学会与家人沟通的方法。）

4、课件出示诗歌“爱是什么”，学生齐读。

四、填写“爱心卡”，升华亲情。

1、师：爱就是相互关心、相互理解、一起分享……我们的家人爱我们，我们也应该用不同的方式爱家人。请同学们把你们对家人的爱记录下来。（学生填写爱心卡，播放歌曲“我爱爸爸妈妈”）

（这时学生爱家的感情已空前高涨，内心有许多话都想对爸爸妈妈说。我把课前准备好的爱心卡发给学生，让他们在爱心卡写上“爸爸妈妈我想对您说”的话语，来表达自己的心声。再请学生上讲台展示自己的爱心卡，读一读。）

（设计思路：引导学会用恰当语言方式表示对父母的感激和关心。）

2、小结：

孩子们，通过本节课的交流，老师觉得你们都是懂事的孩子，不仅能感受到家人的爱，还知道爱自己的家人，老师愿“爱，常住你们家”。

五、作业

制作一张卡片写上祝福家人的话语

板书设计：

我爱我的家人

一句贴心的话

我的爱是

一个小小的举动

理解的微笑