1.清晨，谁在为我们忙碌教案推荐

清晨-谁在为我们忙碌教学设计

王敏

教学目标 1、认识了解在生活周围的普通劳动者,知道他们的劳动给我们生活带来的方便。

2、能用各种方式真诚地表达心中的尊重和感谢。

学情分析 教科版三年级下册第四单元《谢谢你,家乡的劳动者》安排了四个活动主题,“清晨,谁在为我们忙碌”是第一个活动主题,安排三个课时“走在上学路上”“看不见的手”“小棉袄找妈妈”等。教材以清晨为切入点,引出不同的劳动场面,让学生观察身边不同劳动者的辛勤劳动,感受劳动给人们的生活带来的方便、劳动的辛苦。教材设计了一幅完整的背景图,图中呈现出了学生观察到的所有的点,涉及与学生生活息息相关的一些行业。这些“点”的设计,为我们提供了一个很好的“引子”,可依此设计组织教学活动。

重点难点 了解身边劳动者的劳动,尊重和感谢劳动者。

教学过程 (一)谈话导入: 师:孩子们,你觉得自己生活的快乐幸福吗?(快乐幸福) 师:是谁让你觉得快乐幸福呢?(妈妈) 师:是妈妈,妈妈为你做了什么让你感到快乐幸福? 师:妈妈真的很辛苦,老师知道了,是妈妈的辛勤劳动让你感到快乐幸福。

师:还有谁让你觉得快乐幸福呢?(老师) 师:老师明白了,是妈妈,老师的辛勤劳动让你感到幸福快乐。其实,在生活中还有很多很多的人在为我们幸福快乐的生活辛勤地劳动着,忙碌着。请看大屏幕: 板书课题。

生齐读。

(二)找一找,谁在为我们忙碌

清晨,当我们走在上学的路上,你能从图中找出哪些人在辛勤的劳动着,忙碌着,他们在忙些什么? 把你找到的哪些忙碌的身影和同学说一说。

生汇报。

清晨为我们忙碌的人有这么多,平日里为我们忙碌的人就更多了,想一想,在生活中你发现了哪些忙碌的身影? 生自由发言。。

师小结:因为有了他们的辛勤劳动,我们的生活才更加安全,舒适,快乐,幸福。可是,你想过没有,如果有一天,他们停止了忙碌,我们的生活会怎么样? 学生联系实际,发挥想象,展开讨论。

师出示图片。(垃圾满地,交通堵塞) 师:生活在这种环境中真的很不开心,可见我们的生活离不开每一位劳动者。

为了我们生活的安宁,幸福,还有许许多多的人在为我们辛勤的劳动着,忙碌着,有的人甚至长期默默的为我们服务,可是我们却没有注意到。请看大屏幕(书48面):

指生读。

师出示问题,引导学生探讨教材中的四个问题的答案。

生答: 送奶工(播放送奶工送奶很辛苦视频)。

让学生谈感受。

(三)表达情感,总结延伸

师:老师明白了,生活的便利是因为有了这些在我们身边辛勤劳动的人,我们在享受这些便利的同时,别忘了说声: “谢谢您!”。尊重劳动不仅仅是口头上的,更重要的是应该落实到行动中去。我们来看一看,出示幻灯片,让学生辩析。

让学生看图说一说。生活中的人们做的对吗?为什么? 师:我们***和革命先辈也用非常经典的语言表达了他对劳动的热爱和尊重。

出示。生齐读。

师:你还知道哪些赞美劳动的名言?你想对劳动者说些什么呢? 师:这么多同学都想说呀,这样吧,每个同学都把想说的话写在心意卡上。(歌曲《劳动最光荣》

师:请你读一读你的心意卡。

师:写的真好,读的也很有感情。

师:现在我们就共同把这一份份小小的心意汇集成一份浓浓的敬意,来表达我们此刻感恩的心,请你把心意卡贴在黑板上。

(师生同贴心意卡) (四)课堂小结

通过这节课的学习,你懂得了什么? 生活中还有许许多多的人在辛勤的劳动着,我们应该怎么做? 师总结:为了我们生活的安宁,幸福,有许许多多的人在辛勤的劳动着,忙碌着,我们应该尊重劳动,珍惜他们的劳动成果。

同时,我们也要珍惜今天的幸福生活,从自己做起,从身边做起,从身边的小事做起。

板书设计

清晨,谁在为我们忙碌

辛勤劳动

尊重劳动

心意卡