2.多彩的民族风情优秀教学设计

多彩的民族风情教学设计

教学目标：

1、了解苗族、满族、彝族、朝鲜族等的服饰特点。

2、了解民族的饮食习惯和节日。

3、认识民族风情的多样性，培养尊重少数民族的意识。 教学重点：

了解不同民族的生活习惯和风土人情; 理解和尊重不同民族的文化,尊重少数民族的风俗习惯。

教学难点：

理解和尊重不同民族的文化,逐步树立热爱少数民族的情感,学会欣赏少数民族文化,尊重少数民族的风俗习惯。

教具准备：

节日图片及相关课件等

教学过程：

一、音乐导入：

师：同学们，你们喜欢听歌吗？（喜欢）我们一起来欣赏一首歌曲，但我希望同学们能认真听这首歌，然后告诉我从这首歌曲中你听到什么？

（播放：爱我中华）

生1：中华有56个民族（你听得真认真）

生2：中华民族是一个团结的民族，各民族如同兄弟姐妹（你的语言表达能力真强） 生3：56个民族有56种语言（说得真不错）

师小结：是的，我们国家共有56个民族，各民族团结友爱，共同创建了一个和谐的大家庭。但是各民族之间却又是各不相同，同学们想不想深入地了解？（想）

今天我们就一起来了解多彩的民族风情！

二、寻找“少数民族的踪影”。

1、让学生谈身边的少数民族，感受少数民族就在我们的身边。

师：现在呢我想请同学们说说在你身边你所了解的少数民族。 学生交流后，师：这两位同学说得真好！现在老师也给你们展示一下我们身边的少数民族的图片吧。

民族猜猜乐，初步让学生领略绚丽多彩的民族风情。

师：现在老师想和你们做一个看图片猜一猜的游戏

老师出示图片玩猜一猜的游戏：

师：知道这是哪个少数名族吗？ 根据服装猜民族：

满族

白族

（板书：服装）

师：这个是哪个少数民族的食物呢？

根据饮食猜民族：维吾尔族食品馕

土家族糍粑（板书：美食）

师：这是哪个少数民族的节日呢？

根据节日猜民族：彝族火把节

（板书：节日）

师：这是哪个少数民族的建筑？

根据建筑猜民族：蒙古包

土家族吊脚楼

师：同学们，你们想进一步了解少数民族吗？（学生说）好，老师带你们一起去游览民俗文化村，共同领略多彩的民族风情。（课件出示民俗文化村图片）

三、游览民俗文化村

1、走进民族服装馆，了解民族服饰。

师：同学们，你们了解民族服饰吗？现在让我们走进民族服装馆，了解民族服饰。（课件出示：民族服装馆）

师：游览完服装馆，你有什么感受？ 学生谈感受。

师小结：他们的服装真漂亮，不仅款式多，而且颜色多，图案多，饰品也多。

2、走进民俗美食街，了解民族美食：（出示民俗美食街的图片）

师：

你们吃过民族美食吗？现在让我们走进民族美食街吧。你们又了解了哪些民族特色食品呢？出示一下你们收集的资料吧。

学生汇报收集的资料。

老师出示一段制作民族美食的视频

师小结：中国地大物博，物产丰富，可以享受多滋多味的美食，生长在这样的国度真是幸运。 3、走进民俗节日广场，体验民族节日。

师：刚才我们逛了一圈美食街，了解了名族美食，现在让我们走进民俗节日广场，去了解民族节日吧。

出示傈僳族刀竿节图片，学生介绍刀竿节，体会民族精神。

出示彝族火把节图片，让学生介绍火把节，了解过火把节的民族之多。

师讲述周总理参加泼水节。

师：有一年，周总理去云南视察，刚好赶上傣族的泼水节，热情的傣族人民盛情邀请我们的总理参加活动。可在一旁的警卫怕我们的总理淋水受寒，于是他找来一把伞帮总理遮挡，但是我们的总理拒绝了，你猜猜总理为什么要拒绝？

因为周总理尊重傣族人民的风俗习惯，我们民族之间应当相互尊重，平等相处，才能共建美好家园。（板书：互相尊重）

介绍苗族芦笙节。

沟通无极限，了解万岁，只有了解才能共创和谐社会，我们才能玩得更加开心。

师小结：通过刚才的交流，我们发现在这么多丰富多彩的节日里，有一个共同的特点，那就是------十分的喜庆。

5、游客留言簿：

我们开心地游览到此结束，不过民俗文化村有一个规定，要求游客在留言簿上写上自己游览后的感受。（出示游客留言簿，播放《请到这里来》的音乐，学生动笔写）

学生谈感受。激发学生探究民族风情的热情。