Section A特级教师教学实录

课堂教学设计表

课程名称

It’s raining.

设计者

张瑜

单位（学校）

安阳市第十中学

授课班级

七（12）班

章节名称

It’s raining.

学时

1 学习目标

一、课程标准：会以天气为话题展开讨论；熟练掌握现在进行时并用其讨论某人正在进行的活动。

二、本节（课）教学目标：

1.知识和能力: 1）掌握词汇：

weather,sunny,rainy,windy,snowy,cloudy,cook etc. 2）掌握句型：

①How is the weather? It’s sunny.

②What’s the weather like? It’s cloudy.

③What’s she doing? She is cooking. 2.过程和方法:遵循视、听、说、认知规律，辅以小组合作的方式使学生在快乐中实现课堂目标。

3.情感态度和价值观:将保护环境的主题贯穿整个课堂，在小组PK过程中慢慢呈现主题，使学生能够自然接受情感上的渗透，在某种程度上体现了“无痕教育”的思想。

七年级的学生刚接触英语学科不久，知识积累尚不成体系，所以在授课上更加体现步步深入，层层递进的思想，使学生在课堂中永葆对英语学习的兴趣。

学生特征

学

知识点

编

号

习

目

It’s 标

raining. 描

述

项

目

学习

目标

具

体

描

述

语

句

掌握与天气相关的词汇和表达法，并复习现在进行时态。

1.观看视频引出话题，并激起学生学习兴趣；

2.通过操练、chant、拼写等形式扎实掌握词汇读写；

3.小组合作充分练习询问、描述天气表达法；

4.以视频为例引出打电话活动，创设情境，更贴近生活；

内

容

1.与天气相关词汇；

2.询问与描述天气表达法；

3.现在进行时态。

1.词性型转化；

2.How/What 句型的互换

解

决

措

施

教学重点

师生操练，生生齐唱、小组合作

小组合作，探究学习；

师为向导，循循善诱

教学难点

知识点

编

号

1.

2.

3. 学习

目标

激发学生学习兴趣

过程和方法

情感态度和价值观

媒体

教学

使用

占用

媒体

媒体内容要点

所

得

结

论

类型

作用

方式

时间

来源

视频

文本

地图

视频

图片

关于天气的视频

B,G,I A,B,激发阅读的兴2min

G 趣

借助地图、视频

等媒介创设不同A,B,C,B,C,D

35min 情境，使学生在E,G,J ,E,F 轻松掌握读写

快乐中实现课堂

听技巧，输出语

目标

言和文本更准

确迅速。

两张不同景色的I,J G,J 爱护环境，保卫10min 拼图呈现不同天家园

气，引出环境问

题

网络资源

网络

资源，教材，地图

拼图

板

书

设

计

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。

It’s raining.

Group1

Picture1

We should protect our homeland. Group 2

Picture 2

①How is the weather? It’s sunny.

②What’s the weather like? It’s cloudy.

③What’s she doing? She is cooking.

weather sunny cloudy windy rainy snowy

教学模式：

教学过程结构：

Beginning

1. Watch a video; 2. Let students think about what it is about; 3. Provide them with questions and guide to the topic.

课

堂

教

学

过

程

结

构

的

设

计

PPT

Play the video and provide a question. Enjoy the video and think about the topic. 开

始

结束

Lead to the topic

教学内容和

教师的活动

Let students look at the pictures. Guess the words 媒体的

应

用

Chant & Spell Master new words 学生的

活

动

Yes map 教师进行逻辑判断 2 页

Talk about the weather Talk about it Talk about activities

Call your friends Summarize the theme exercises End

知识点

学习

练

习

题

目

内

容

编

号

目标

It’s 讨论一、用括号中所给词的适当形式填空

raining. 天气1.It’s__________ . (sun) 和正2. ---How is the weather in Shiping? 形

在进

---It’s__________.(cloud)

行的3.The weather in Beijing___________windy.(be) 活动

4.Today is a_____________day ( rain) .

成

性

练

习

5. Listen! Someone_________________.(sing) 二、单项选择：

1、How is the weather_____ Beijing ? A.in

B.

to

C.

X

D.

for 2.What’s the weather__________ ? A.

for

B. of

C.

like

D.

X 三、看图补全对话

A: _______ the ________? B: It’s ________.

A: _______ is _____ doing? B: ____ is ________ on the _______.

A: _______ the ________? B: It’s ______.

A: _______ she doing? B: ____ is __________ to _______.

1.以“四季”视频为导入，从视觉和听觉上吸引学生注意力，激发学生对课堂的兴趣；

形

2.教学环节步步深入，层层递进，由简入难，有创造，有产出，符合学生认知过程；

成

3.课堂活动多样，真正将课堂交到学生手中，以生为主；

4.课堂主题升华为主线，贯穿整个课堂，体现了课堂的完整性。

性

评

价

教

学

反

思