过小孤山大孤山/陆游优秀教案

涪陵一中“四环一线”课堂教学规范电子教案

学科

课题

语文

年级

高二

主备

教师

何连霞

授课教师

新授

何连霞

使用

时间

1 第8周

<<过小孤山大孤山》第一课时

课型

课时安排

一、学习目标

1、了解本单元的总体要求. 2、学会赏析景物描写的句子.

二、教学重难点

【重点】

1. 学会赏析景物描写的句子.

【难点】

1. 学会赏析景物描写的句子.

三、教学过程

四环

教师活动

学生活动

1、清楚本单元的要求（把握形象）

2、以陆游名句导入

•

《游山西村》山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

•

《书愤》楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

•

《书愤》出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

•

《病起书怀》位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。

1、

看书上p66本单元的要求，做（一）创境示标

•

《临安春雨初霁》小楼一夜听春雨，深到心中有数。

巷明朝卖杏花。

2、

回忆陆游名句

•

《算子·咏梅》零落成泥碾作尘，只有香如故。

•

《冬夜读书示子聿》

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

•

《示儿》王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

（二）自主学习

布置任务：

1、

在书上找到对应的字词并标注第

1 页

共

5 页

涪陵一中“四环一线”课堂教学规范电子教案

1、

完成ppt上的字音题

2、

反复通读全文，结合注释理解文意。重点翻译第一段。

读音。

1、

矶

jī

2、

燧

suì

3、

窦

dòu

4、

潦

lǎo

5、

巉

chán

6、

上干云霄

gān

7、

榭

xiè

结合注释，口译。

小组讨论，找出本文的线索，并同学之间相互合作口译本段文意，找出景物描写的句子并加以赏析。

提问：

1、

本文的体裁是什么？

2、

勾画出本文的游踪线索。

3、

找出本段中描写烽火矶及峭石的句子并加（三）合作互学

以理解。

1、

背诵本段

2、

布置作业：

（四）归纳应用

模仿第一段描写一个自己曾经游玩过的地方，并用语言描绘出其特点。

1、

背诵第一段

2、

在背诵中理解烽火矶的特点。

六、教学反思（目标达成情况、.满意之处、不足之处等）

这堂课重点是诵读，我先范读，然后学生自由诵读，再抽读，要求读懂字音，断句。学生读的兴致很高。重在培养学生的文言语感。在上课之前，利用自习课，让学生在本子上先抄上原文，为三段式翻译打好基础。

学科

课题

语文

年级

高二

主备

教师

何连霞

授课教师

新授

何连霞

使用

时间

2 第8周

<<过小孤山大孤山》第二课时

课型

课时安排

一、学习目标

1、

能准确找到景物描写的特点. 2、学会从手法、写景角度赏析作者对彭浪矶、小孤山的描写。

二、教学重难点

第

2 页

共

5 页

涪陵一中“四环一线”课堂教学规范电子教案

【重点】

1、能准确找到景物描写的特点. 2、学会从手法、写景角度赏析作者对彭浪矶、小孤山的描写。

【难点】

1. 学会从手法、写景角度赏析作者对彭浪矶、小孤山的描写。

三、教学过程

四环

教师活动

学生活动

1、回忆第一段内容。

2、完成ppt上的试题，自己讲解选择的理由

•

通假字：

❶多义词：是，过

❷活用词：宝

❸古今异义词：突兀，

杰然，

❹常考词：颇，迟

❺疑难词：罗络

❻考点词

•

然：

•

是：

1、抽学生回忆第一段翻译重点字词

2、完成ppt上的文言知识题（第一段）

（一）创境示标

又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。

布置任务：

1、

反复通读全文，结合注释理解文意。重点翻译第二段。

（1）自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上（二）自主学习

干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物。

（2）方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。

提问：

1、本段描写了哪两个地方的景？

2、

找出描写彭浪矶、小孤山特点的句子，这两（三）合作互学

个地方的景各自有何特点？

3、赏析作者对这两个景的描写？（手法、写景）

（四）归纳应用

3、

背诵本段

4、

总结赏析景物描写的方法

2、

结合注释，口译。

3、

从课文中勾画相关的句子。

小组讨论自己所勾画的写景句子，并在草稿纸上写出自己小组赏析的结果，拿到讲台上展示。

3、

背诵第二段

4、

记下笔记

（赏析景物描写的方法）

第

3 页

共

5 页

涪陵一中“四环一线”课堂教学规范电子教案

六、教学反思（目标达成情况、.满意之处、不足之处等）

这堂课重点放在引导学生学习写景的方法，这节课本想只翻译课文就好了，但是考虑到了高考诗歌要求掌握景物描写的方法，因此这堂课还是很有必要让学生掌握写景方法。满意之处：引导学生从课文中去了解点面结合等景物描写方法，学生掌握更牢。不足之处：没有拓展出去，只在课文以内的内容讲解，可结合高考题巩固。

学科

课题

语文

年级

高二

主备

教师

何连霞

授课教师

新授

何连霞

使用

时间

1 第8周

<<过小孤山大孤山》第三课时

课型

课时安排

一、学习目标

1、掌握文言知识点中的一词多义和词类活用现象

2、体会作者融情于景手法的运用

3、理解本文主旨。

二、教学重难点

【重点】

1、掌握文言知识点中的一词多义和词类活用现象

2、理解本文主旨。

【难点】

1、掌握文言知识点中的一词多义和词类活用现象

2、体会作者融情于景手法的运用

三、教学过程

四环

教师活动

学生活动

1、

齐读全文

2、

回顾前两段写景的句子及其赏析景物描写的方法（可以翻看笔记）

4、

结合注释，口译。

5、

完成ppt上的文言知识题

（要求：可以讨论，可以查阅资料）

1、小组讨论自己所勾画的写景句子，并在草稿纸上写出自己小组赏第

4 页

共

5 页

（一）创境示标

带领学生回顾前两段所学内容

(文言知识点，赏析景物描写的方法)

布置任务：

3、

反复通读全文，结合注释理解文意。重点翻（二）自主学习

译第三段

4、

完成ppt上的文言知识题

（三）合作互学

提问：

1、找出描写大孤山景物的句子并加以赏析。

涪陵一中“四环一线”课堂教学规范电子教案

2、诗文传说的引用、郡县沿革和地形防戍等说析的结果，拿到讲台上展示。

明在文中有何作用？

2、结合书本p69的小字，回答问题。

3、本文主旨是什么？

4、作者是怎样融情入景，暴露自己的心境的？

归纳写作特色

A、抓住景物特征多角度进行描绘

（四）归纳应用

Ｂ、运用移步换景法层次分明地描写

C、运用多种表达方式：议论抒情

D、引用传说，前人诗句

5、

背诵第三段

6、

记下笔记

（本文主旨及融情于景的手法）

六、教学反思（目标达成情况、.满意之处、不足之处等）

翻译我让学生自己翻译，一个一句，学生自己解决重难点，难解之处，老师点拨。找写景的句子，学生显得很容易，但是赏析，学生就显得十分困难了。我选择让学生分解文段，彭浦口、大孤山、江水。让学生分析归纳。找到优美语句。

第

5 页

共

5 页