Section A优秀课堂实录

Unit 7

It’s raining !教学设计

天龙中学

潘筱

课题

Unit 7 It’s raining(section A 1a-1c)

本单元的中心话题是谈论天气，1a-1c是一个简单的听说课，是Section A的基础。经过对教材内容的重新整合，用一个自己制作的微课短时间生动展示本节课的主内容。第一部分，对出现的天气单词及观察找出名词变形容词的规律，同时也引出询问天气的重要句式How’s the weather?和what’s the weather like?第二部分是听力任务，通过视频中的天气预报，挖空让学生在听视频时填入正确单词，从而检测学生单词掌握情况，并在听的过程中同时学习如何报道天气预报，并引出对世界五大城市的英文表达，帮助学生将城市和当地的天气情况对应。第三部分是将前面的知识融合在一起，升华了课堂内容。

七年级学生已经学习了现在进行时,学生对天气有一定了解,学生大部分对英语感兴趣，但也有个别同学这个阶段出现英语倦怠的现象。在教学中要增加学生的参与性，趣味性，贴近生活。内容的呈现简单易懂。

教学目标：

一．知识目标

1.Master the vocabulary: raining,windy,cloudy,sunny,snowy, how’s=how is.

2.How to ask about the weather and how to answer? 3.The adjectives about weather 4.How to make a weather report 二．能力目标

A学会谈论不同天气。

B学会通过询问天气展开话题，提高与人的交流的能力。

三．情感目标

1.通过实践让学生体验在生活中运用英语的乐趣，并通过小组活动谈论彼此的观点。通过展示个人的特长，培养学生互相合作、互相学习的团队精神。

2.学会关注天气，而增减衣服，同时学会关心他人冷暖，做一个有温度的人。

重点: 1）掌握常见的描述天气的单词,和一些常用的短语。

2）掌握以下句型：

How’s the weather ? / What’s the weather like? —It’s raining. What’s he doing? —He’s…………….. What’re they doing? 教材

分析

学生

分析

教学

目标

教学

重点

—They’re ……………. 3）掌握对天气的提问方式和表述方法，，复习现在进行时的用法。

教学

难点

教学

准备

教学方法

教学

课时

难点 1.Use the words to describe weather and how to ask weather. Video；多媒体设备；准备一些包括不同天气的诗词；PPT课件；录音。

视听法，

任务型教学法，自主学习和小组合作学习相结合。

1课时45分钟

教 学 过 程

教学用时

活动

流程

活动

内容

教师活动

学生活动活动

设计

意图

1.

1、Greeting

1.Greeting

2.Revise the progressive tense present ⑴.

Show a picture for students and ask them:what are they doing? Step1 Warm-up ⑵.

Let students answer and give them the right answers. ⑶.

Play the video

2.Revise the present progressive tense

⑴.

Look at the TV and think about the pictures. ⑵.

Students answer the questions. (3) watch the video。

用PPT来复习；引5分入并为新钟

知识的呈现做准备

Presentati-Step2 on

1 .Teach the students

a song about the weather. 2.Show students pictures and let students learn the

1.Learn the song and the new words. Sunny,raining/rainy,cloudy

学习天气歌曲初步掌握关于天气的形

new words. 2.Teach students how to read. Ask students to read together 3.Show students pictures and let students drill the new words.then introduce the sentence:how’s the weather…?It’s…

4.Play a game How’s the weather in the poems(诗)? 清晨入古寺,初日照高林。

sunny

明月出天山,苍茫云海间。

cloudy

长乐钟声花外尽,龙池柳色雨中深。

raining/

rainy

墙角数枝梅,凌寒独自开。

snowing/ snowy

风吹柳花满店香,吴姬压酒唤客尝。

windy

5.Introduce :how’s the weather…?=what’s the weather like…?

1.

Windy,snowing/snowy.

2.Follow the teacher.

3.Read together and remember in groups.

4.Look back the new words.and learn to ask and answer the weather.

5.Learn : how’s the weather…?=what’s the weather like…?

容词及如何问天气和回答；

用PPT 呈现并巩固知识。

15分钟

2.

Step3 Practice 3.

4.

5.

播放听力Show some pictures ask 材料，

students:which city is it 训练学生1.Students answer it. in this picture? 的听力并2.Students listen to the play tape recorder for 在听的过tape recorder and students

程中同时answer questions for Explain 1b for students. 学习如何1b. pair work

报道天气3.check the answers. Show some pictures 预报，并4.work 1c about the cities .And let 引出对世

them read after the 界五大城teacher. 市的英文表达。

10分钟

1.Use “what’s the weather like…?”

Consolidati

to talk about the weather in Step4 on and the pictures. exercises

2.

Show pictures for students. 3.

Role-play

巩固了问Look at the pictures 天气的重10and talk about the 要句式分weather. How’s the 钟

weather Step5 Summary 1. Let the students know what they have learned this Make a summary lesson. 2. Check the guidance cases. Save the air, save ourselves. 一切单位和个人都有保护环境的义务

每年6月5日为环境日。

总结

4分钟

渗透法制Step5 教育

让学生通Save the air, save 1分过天气去ourselves. 钟

保护环境

巩固知Writing: Show the homework for 识，训练Step7 Homework A report about our students. 学生的写province . 作能力

1分钟

课后

反思

教学辅助

资源

多媒体，PPT，视频