二常用的创造技法（选学）第一课时导学案是什么类型的资料？

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关键词：二常用的创造技法（选学）第一课时导学案

正文

科技创新技法—缺点列举法

教案

授课班级：441班

授课人：王钰

时间：4月9日星期二第五节

教学目标：

知识与能力：使学生了解缺点列举法概念，掌握缺点列举技法，对缺点提出改造方案。

过程与方法：让学生看图寻找物品的缺点，运用头脑风暴法列举缺点，分析缺点，制订方案，实现对物品的改造和创新。

情感态度与价值观：培养学生对生活中物品吹毛求疵的习惯，相信只要用心，可以把任何物品改造得更完美。

教学重点：列举缺点，提出设想。

教学难点：正确评定改造设想是否合理。

教学方法：任务驱动法，小组合作学习法，探究法，头脑风暴法。

教学工具：多媒体课件

教学理念：让学生在做中学，在课堂上模拟生活情境，借以告诉学生发明创造不是凭空想象出来的，要在生活实践中找灵感，广阔的生活天地是发明创新的源泉，鼓励学生大胆创新。

教学过程：

一、引入：科技创新的实质是人们对前人的成就不满足，对已有的成果的怀疑和超越，对现实的突破，其目的是不断丰富人们精神和物质生活。创新是人类进步的希望，没有创新就没有人类的发展进步！

创新带给人类生活的变化：从人类的行走、通讯方式、留影方式、计时方式等方面引入创新的重要性。

二、理解概念

1、科技创新与生活比较：引导学生要有正确的价值观

生活里有很多创意，我们还没见过，它们都是发明者根据生活中的不满研究出来的。在人际关系里，我们提倡多看他人优点，但是在创新领域，我们要学会挑毛病、吹毛求疵、鸡蛋里挑骨头、永不知足。习惯成自然、随遇而安、知足常乐等都是创新的大敌。

2、明确缺点列举法概念

引出这节课的主题：缺点列举法—发现已有事物的缺点，将其一一列举出来，通过分析选择，确定创新目标，制订革新方案，从而进行创造发明的创新技法。

3、缺点列举

3.1学生分成两大组，用头脑风暴法分别讨论普通凳子和玻璃杯（图见PPT）的缺点，并用笔记在纸上（5分钟），老师收集学生列举的普通凳子和玻璃杯的缺点，集体讨论缺点，针对这些缺点，思考哪些可以利用改进？

3.2老师展示普通凳子和玻璃杯的缺点，并展示现在已经改进的缺点得到的创新作品。

3.3分析缺点列举法中包含的步骤：

第一步：列举缺点；

第二步：分析选择那些缺点可以改进；

第三步：制订革新方案；

第四步：创造发明。

4、缺点列举法的应用

了解成功运用缺点列举法的案例

通过两个案例（减震球拍和防笔屑铅笔刨）引导学生在生活中如何去找缺点，

主要有两种方式：

社会调查、使用过程

三、学以致用：利用本节课所学知识，分析矿泉水和普通香皂的缺点，并加以改进，得到创新的作品

四、课堂总结：假如生活没有缺陷，假如人生没有遗憾，假如所有的物品都顺你心意，假如人人万事如意，那么人们不再需要好奇心，大家都满足于现在，社会将不再向前发展，人类将停止前进的脚步，整个世界不再有新奇，一切都是我们自己想象的样子，人生将了无意趣……。创新源于对现状的不满，善于寻找不满和缺陷，生活才能新奇不断。遇到不满，绝不放弃，方法总比问题多，相信自己，我能创新。

五、作业：

利用今天所学知识，发明一件物品或者改进一项物品。（要求：1.有创意；2.前人没有发明过。）

六、板书：缺点列举法

资料摘要

二常用的创造技法（选学）第一课时导学案