一 技术与设计的关系第一课时导学案

第三节

技术与设计的关系

一、教学目标

1、知识与技能

（1）理解设计的丰富内涵。

（2）理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。

（3）了解技术更新对设计产生的重要影响。

2、过程与方法

（1）通过分析一些青少年科技创新案例，引导学生从技术的角度提出问题，解决问题，发展创新性思维和创造性想象的能力。

（2）经历典型的技术设计、制作和评价的活动过程，初步掌握基本的技术学习方法和技术探究能力。

3、情感态度价值观

（1）增强对设计在技术发展中的重要地位的认识，感受技术更新对设计产生的重要影响。

（2）提高技术素养，增强创新意识和实践能力。

二、教学内容分析：

本节的内容有：

1、技术的发展离不开设计；

2、技术更新对设计产生重要影响；

3、设计的丰富内涵。

本节是由技术向设计过渡的小节.首先从技术的发展离

不开设计的角度引入设计、引入技术与设计的关系，然后从技术与设计的辩证关系进行阐述，而且对全书涉及的设计进行了界定，指出这里的设计侧重指技术产品设计。

三、教学对象分析

学生在学习了第一章走进技术世界后，对技术是什么？技术有什么价值？技术有怎样的性质？技术的未来会怎样发展？等问题有了一定的认识和了解。在此基础上引入设计的理念，阐明技术与设计的关系，同时为后面有关设计的内容进行了很好的铺垫，符合学生的认知规律，我想这也是本书编排的亮点之一吧。所以学生学习本节应该不会存在太大的困难。

四、教学重、难点：

重点：理解技术与设计的辩证关系；激发学生的创新设计愿望。

难点：培养学生对技术设计的情感，创新发现的兴趣。

五、教学策略

根据本课的教学目标，我采用教师讲授，媒体演示，任务驱动，学生自主思考、合作讨论等多种教学方法相结合的策略。

六、教学准备

教学课件，青少年科技创新大赛的成功案例，资料图片等。

七、教学过程

【引言】同学们，你们已经掌握了简单的串、并联电路这种技术了，有想过怎么去应用它吗？

可以做……

【问题】水和肉哪个更容易导电？用学过的知识你能发明什么新技术（或产品）出来吗？

【案例】周浩发明注水肉测定仪

【板书】一、设计促进技术的发展

设计是技术成果转化的＿＿＿和＿＿＿，设计促进技术的＿＿＿＿。

【案例】大家请看这个发明(带风扇降温的筷子) 【讨论】可否设计一个能制冷的碗？现在有这项发明吗？

【问题】设计促进技术发展的例子还有很多，请举出你想到的其他一些例子？

【板书】二、技术更新影响产品的设计

【案例】再来看看太空电梯设想（图片）

【讨论】现在有太空电梯吗？将来会有吗？为什么？

达·芬奇的飞行器的构思

原因是……

1、技术是设计的基础；

2、技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间；

3、技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。

【问题】通过实例，说明技术更新对人类生活有哪些深刻的影响？

【板书】一、设计丰富内涵

智能手机发展历史（媒体演示）

【板书】小结

技术的发展不断丰富着人们的设计手段和方法；设计要求的提高促使人们不断考虑应用新技术、新材料、新工艺。

八、教学反思

本课教材内容不多，比较枯燥，为了调动学生的学习兴趣，教师首先媒体演示日常生活中比较常见的一些技术与设计的例子，以激起学生的学习积极性、主动性和创造性，更好地完成教学任务。整个教学过程贯穿着通用技术课的精髓——提高学生的技术素养。教学采用任务驱动、自主学习、交流协作等多种教学模式，让学生带着问题自主学习，自主探究，有助于培养学生良好的学习习惯。学习者以小组为单位，有共同的学习目的，通过分工合作，互相配合，互相帮助，培养了合作意识，增强了学生集体荣誉感。课堂学习气氛热烈，教学效果显著。

通用技术课程是一门全新的课程，提高学生的技术素养是本课程的主旨。无论采用什么样的教学模式，最终都要以提高学生的技术素养，注重学生创造潜能的开发为目的。因此在实施教学过程中，教师要重视学生创造的个性心理品质的培养，创造思维方法的训练，创新技法的学习，要有目的、有计划地进行，使创造能力和实践能力的培养落到实处。

本课内容容易理解，有的同学可能感觉无味，老师可在实例分析讨论设疑难度大一点，进而引发易难过程，实现由和谐，趣味，探究问题学生积极参与，教师提示诱导的方式圆满完成教学目标。