五夏衍的魅力教案和学案内容｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《五 夏衍的魅力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

教学设计方案学校：上海市建平实验中学学科：语文年级：初二班级：1班教时：1课时教师：李竞文人数：39 日期：2019年3月18日课题：《夏衍的魅力》知识目标：1 运用抓议论明记叙的方法阅读人物故事。2 体会关键词句的含义，全面了解夏衍先生的人格魅力。能力目标: 学习突出人物个性的写作方法。情感目标：

资料类型：教学教案文档

所属课文：五夏衍的魅力

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2019-05-16 08:30:00

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学校：建平实验中学

五夏衍的魅力教案和学案内容

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关键词：五夏衍的魅力教案和学案内容

正文

教学设计方案

学校：上海市建平实验中学

学科：语文

年级：初二

班级：

1班

教时：

1课时

教师：李竞文

人数：39 日期：2019年

3月18日

课题：《夏衍的魅力》

知识目标：

1 运用抓议论明记叙的方法阅读人物故事。

2 体会关键词句的含义，全面了解夏衍先生的人格魅力。

能力目标:

学习突出人物个性的写作方法。

情感目标：

感受夏衍先生的人格魅力，体会作者通过人物表现出来的思想情感。

教材分析：本课是初二第二学期第二单元的一篇课文，本单元的主题是《人物春秋》，我的设计思路是：一在阅读上，通过分析议论抒情语句快速明确文章主旨。二在写作上，积累以小见大，正侧面结合等写作方法。三在思想上，提高做人的品位。

学生分析：

初三阶段的学生对于事物已有了较为理性的认识，因此，学习本单元的人物故事，可以提升思想认识。本学期学生正面临中考测试，所以在日常的课文讲解中尽量给予考点的渗透，在阅读实践中，希望给学生以答题规范性的演练。加之本单元多是名家着笔，深入分析，可以借鉴一些名师塑造人物的方法，积累写作经验。

教学过程

时间

5分钟

教学环节

一

导入新课

教师活动

1检查预习作业

2释析题目

学生活动

交流

预习

内容

设计意图

1对夏衍先生有所了解。

2掌握叙议结合的方法。

关注学生个体体验

感悟。

培养学生举一反三、融会贯通的阅读能力。

争取作到对夏衍先生人格魅力有较为全面深入的认识。

学习作者在选材，组材，行文方面的写作方法，积累写作经验。

学以致用。

7分钟

二整体阅读

读课文：

划出体现中心的关键词句，

用简要的语句概括夏衍先生的魅力？

根据同学对上一环节的学习情况，在文章内容和写法上追问若干问题。

利用抓议明叙的方法读文，完成问题。

交流看法。

圈划

思考

解答

23分钟

三深入分析

5分钟

四归纳总结

对于本文突出人物个性品质的方法加以总结归纳。

分析总结

体会积累

关于本教案的常见问题

Q：五夏衍的魅力教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《五夏衍的魅力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

五夏衍的魅力教案和学案内容