老师领进门优秀获奖教案

难忘小学生活

——成长的足迹

教学目标：

1、正确、流利的朗读课文，并了解文章中词语的含义；

2、了解文章作者对老师的敬爱和感激之情；

3、了解作者的表达方法，明白作者是通过具体事例的描写来表达对老师的敬爱和感激之情，并能够将这种方法运用到自己的写作当中。

教学重、难点：

了解文章作者对老师的敬爱和感激之情和作者的表达方法，并能够将这种方法运用到自己的写作当中。

教学准备：课件

教学过程：

一、诗歌导入

1、师：同学们，六年的小学生活就快要结束了，在这六年中，有一类人，他们为你的小学生活填上了非常重要的一笔，他是谁呢？现在我要用一首诗歌告诉你，请大家大声地朗读诗歌，读准字音和停顿，看看他是谁。（课件出示诗歌）

2、生自由朗读诗歌并作答。

3、师：是的，正式为我们默默付出，无私奉献的老师。老师究竟在你的小学生涯中留下了怎样的印记呢？我们一起跟随课本阅读材料，去看看他们的老师给他们留下了怎样的成长足迹，希望同学们也可以在这次的学习中，找到属于你的成长足迹。

二、研读阅读材料

A、难忘的启蒙（PPT出示）

1、师：请同学们翻开课本，看看第一篇材料是什么名字呢？（生齐读课题两遍：难忘的启蒙）

2、师：学习文章我们得先了解（生：作者和课题），那么咱们就一起来了解一下作者的资料吧。（PPT展示）

4、师：接着是词语解释，也许你从词语解释中就可以了解课题的信息了哦，请同学们大声朗读词语解释。

5、师：闯关钥匙——词语解释和作者资料，大家都了解了，那么现在请同学们带着它们去大声的朗读课文，要求读准字音和词语，读通课文，并给课文分段，试着概括课文的主要内容。

6、生按要求自读课文

7、指名交流自学效果

（1）.课文回忆了启蒙老师的哪几件事？

（2）.从这几件事表现了启蒙老师怎样的品质？

8、师小结课文主题

9、根据课件提示回答问题，研读文章（PPT出示）: 你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质，作者是怎样写出来的？

（a）热爱祖国

①演讲：

“我们”的演讲是在怎样的情况下进行的？说明了什么？

②宽严之间：

对什么宽？对什么严？从中你体会到了什么？（对日语课宽，对作文和写字课严，体会到老师的爱国精神和严谨的教学作风）

（b）治学严谨，教育严格

①“嗅觉特长”的故事：

你对这件事怎么看？你由此想到了什么？（教学严谨，对待学生学习很负责）

②“写大字”的故事：

老师说“我”时“我”的心情是怎样的？（惭愧、羞愧）

联想一下，老师批评你时你是怎么想的？

（c）在作者的心灵深处，老师给“我”那童稚的心灵里播下了美好的种子。这“种子”指的是什么？（教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实人。）

B、老师领进门（PPT出示）（按上一篇材料的方法学习第二篇文章）

1、了解作者

2、词语解释

3、生按要求魔都课文，并给文章分段和概括文章主要内容。

4、默读文章后，根据文章内容，回答下列问题：

(1)作者回忆了一件什么事？

(2)从哪里可以看出田老师“很有口才，文笔也好”？

(3)作者通过这个故事表达了怎样的感情？

5、师小结课文主题

C、新来的王老师（PPT出示）（按上一篇材料的方法学习第三篇文章）

1、了解作者

2、词语解释

3、生按要求魔都课文，并给文章分段和概括文章主要内容。

4、默读文章后，根据文章内容，回答下列问题：

（1）作者回忆了一件什么事？

（回忆了一位新调来的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起其他同学的哄堂大笑，了解情况后，王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡琳克服自身不足，好好学习的事。）

（2）王老师是怎样对待“

差

生”的？（激励其进取）

（3）你认为王老师的做法好吗？为什么？

（4）从王老师的言谈举止中，你能感受到什么？（王老师是一位善于洞察学生的心理、和蔼可亲、循循善诱的好老师。）

5、师小结课文主题

D、小结：三篇文章有什么共同点和不同点？（随机指名答）

1、都是写老师的；

2、都是表达了对老师的敬爱和感激之情；

3、都是用过具体的事情描写来表达作者的感情；

...... 三、写一写：难忘的老师

1、写一写

通过学习这几篇课文，你一定有想起这六年里培育自己的老师们，对他们你一定有着

深深的留恋和感激之情吧，那么你现在想到了哪位老师，他给你留下了怎样的印象？拿起笔来，写一写自己难忘的老师吧。用具体的事例说说这个老师的美好品质。

2、写法指导

读了前面的课文，引起了我们对启蒙老师的深切回忆，可以想一想自己对启蒙老师的印象，谈一谈启蒙老师对自己的帮助和影响。还可以回忆六年来自己曾经遇到过哪些挫折和困难，想一想老师是怎样鼓励和帮助自己的，选择其中的一个事例写下来，注意表达出对老师的感激之情。

3、强调要点（写作要求）：

（1）.写人文章一定要抓住人物的特点，记事文章一定要把事例写具体、写生动。

（2）.本次习作要体现一个“真”字，突出一个“新”字。“真”：材料要真实，情感要真切。“新”：选材角度要新，构思立意要新，写出文章的个性来。

4、佳作引路（优秀作文欣赏，两篇）

《难忘的启蒙老师》

《老师，谢谢您！》

四、课堂总结

五、作业布置

作文：难忘的老师