23 朱德和母亲教学实录及点评

《朱德和母亲》教学设计

欧传敏

第二课时

课时目标:

1.理解课文内容,体会“悄悄”、“默默”等重点词语的含义,学习朱德关心、体贴、孝敬父母的美德。

2.有感情地朗读课文。

3.写一件帮亲人做的力所能及的事。

教学重点:理解课文内容,体会“悄悄”、“默默”等重点词语的含义,学习朱德关心、体贴、孝敬父母的美德。

教学难点:体会“悄悄”、“默默”等重点词语的含义。

学习写作方法。

一.复习词语,再读主要内容。

1.师:同学们,俗话说:“一位伟人的背后总会有一位了不起的母亲。”今天我们再次去了解中国一位伟大的元帅——朱德和他的母亲。上节课我们交流了朱德元帅和他母亲的生平,这节课让我们再次走进这朴实的字里行间,去感受他们之间平凡而感人的故事吧!请看这节课的学习目标:

上节课学习了这篇课文的生字,了解了这篇课文的主要内容。现在我来检验一下同学们的学习效果。谁来读读这些词语?

2.师:谁来说说课文的主要内容。(2分)

了解了课文的主要内容,下面的问题同学们都会迎刃而解。请同学

默看自学提示。

二.理解重点词句,分析课文人物形象。

自学:自由朗读课文,勾出朱德为母亲做了哪些事?思考:朱德是个什么样的人呢?

1.通过对课文内容的了解,你了解了朱德是个什么样的人吗?

生:我了解到朱德是个勤劳,懂事,孝顺,关心母亲的人。

2.师:你是从哪里知道的?

生:我从“每天放学后,看见母亲在灶前汗流满面地烧饭,朱德总是悄悄地把书包一放,就默默地跳水或放牛去了。”

师:你体会到了什么?

生:我从关键词“悄悄,默默地”体会到朱德不动声色地帮助母亲,不让母亲为他担心,真是一个乖巧的孩子。

师:说得好,朱德小小年纪就这么懂事,真值得我们学习。课文中,还有写朱德懂事的句子吗?

生:“朱德总是笑笑,继续帮母亲忙这忙那,硬是抢在母亲前头把事情干完。

师:你从这个句子体会到什么?

生:我从形容词“笑笑,继续,从动词“抢”,体会到朱德面对母亲的疼爱和关心,以轻松和速干的方式让母亲不再担心。朱德真孝顺。师:是啊。我们在描写一件事情的时候,也可以学习这种描写人物神态的形容词来形容,也可以用上动词,把我们的事情写得更形象生动。师:“叙述一件事情,体会人物感情,除了抓住人物的神态,动作来

来描写,还可以用上人物的语言,心理描写等来体会人物的思想感情。三.同桌互学:

默读课文,思考:“这篇文章有无人物的语言描写?并勾出。哪些句子是写朱德母亲的,从中你体会到什么?哪些同方来给大家交流一下?

生:“有,比如“母亲常常拉着他的手,责怪地说:“你上学已经很累了,小孩子家,出去和同学一起玩玩吧,别替我干活了”。

师:“你从中体会到什么?

生:“从拉,责怪,我体会到朱德的母亲对孩子很疼爱,很关心”。师:“从中,我们看出朱德的母亲是一个什么样的人”

生:“勤劳,关心孩子“的好母亲。

师:“还有哪些地方看出朱德的母亲很勤劳”

生:那是一个秋收季节的晚上,母亲做完了全家的饭,刚刚收拾好厨房,又忙着在月光下晾谷子,直到深夜还没有休息。

师:你体会到什么?

生:这些词反映出母亲的勤劳

师:那些词反应出母亲的善良体贴?

生:母亲怕惊动大家,打算第二天一早再去挑水。

这些词反映出母亲的善良体贴。

师:是啊,只有这样一位伟大而平凡的母亲,才能培养出这么勤劳懂事的朱德。

师:还有同学补充吗?

生:“第一自然段“朱德的母亲是一个勤劳的农村妇女,每天总是天不亮就起床,先把饭煮好,再下田劳动,还要养出,养蚕,纺棉花,甚至做挑水挑粪的力气活。”

师:“是啊,朱德的母亲天不亮就开始干活,真勤劳。我们在表达一件事情时,也可以用上这种表示时间先后的词语:“比如先,接着,然后,再,最好等”,帮助我们理清思路。写好文章。

师:其实,我们写作的真情实感就来自一个个朴实无华的故事,那些看似平凡的字里行间足以折射人间真情。同学们平时要善于观察生活,捕捉生活中细微处的感动,相信你的作文会更加精彩纷呈。

师:现在有没有那个孩子来分享你的妈妈对你的爱。

师:“现在我们归纳我们写一件事情的写作方法

1.感人的语言描写

2.细微的动作描写

3.点睛的神态描写

4.丰富的心理活动描写

四.小组讨论”。

师:“同学们帮亲人做过力所能及的事吗?你是怎么想的,又是怎么做的呢”?

五.小组汇报。

师:同学们的汇报得真精彩,现在你能把它变成文字吗?写一件你帮亲人做过的力所能及的事(注意选一两种写作方法,可以用上表示时间先后的词语)

开头上学的时候天天享受着爸爸妈妈的照顾,饭来张口,衣来伸手,今天正好周末,我也想为家里做点家务事,减轻妈妈的负担,做什么呢?对,还是……,于是我就行动起来。

中间

结尾虽然我已经筋疲力尽了,但能为妈妈做家务,我心里还是甜滋滋的。

六,教师小结

一位伟大的元帅,一位平凡的母亲,他们的美好品质已深深地印在我们的脑海里。同学们一定对他们充满了敬佩之情,此时此刻,你想对他们说些什么?今天通过这节课的学习,有什么收获?

朱德和母亲

朱德勤劳孝顺忠于党和民族

母亲吃苦耐劳善良体贴

三、再读课文,了解课文大意。

1. 再读课文,请你找出一个最能体现母亲特点的词语。(勤劳)

2. 你认为朱德是个怎样的孩子?找出具体的语句,勾画,旁批。

再读课文,说说母亲的特点及朱德是个怎样的孩子。

二.精读课文,感悟体会。

1. 课文中哪个词语最能概括母亲的特点?(勤劳)

2. 你是从哪里体会出母亲的勤劳?(引导学生理解词语“总是……先……再……还要……甚至……”以及相对应的句子的理解中去体会。)

3. 你认为朱德是一个怎样的孩子?找出具体的语句来说明。(抓住“勤劳、懂事、关心母亲”这三个方面找出相对应的句子朗读体

会。)

4. 精读“挑水”部分,说说哪些地方最令你感动?