18 奇妙的桥教学实录与评析

主备人:王丹丹

18、《奇妙的桥》教学设计

教学目标:

1、学会本课生字以及由生字组成的新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文中介绍的各种桥的制作材料与特点。

4、通过课文的学习,引导学生了解各种材料制作成的桥的特点,进而感受它们的奇妙之处,激发学生热爱科学,探究未来的思想感情。

第一课时

一、课时目标:

1、学会本课生字以及由生字组成的新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

。

二、教学重难点:

重点:1、学会本课生字以及由生字组成的新词。

2、有感情地朗读课文。

难点:学会本课生字以及由生字组成的新词。

三、教具准备:生字卡片、

四、教学过程:

(一)激趣,导入新课

1、联系生活,导入新课。

A、同学们,你们见过什么样的桥呢?同学们刚才介绍的有用木头造的桥,

有用石头造的桥,还有用水泥、钢铁造的桥。我们今天要认识的桥和你们介绍的都不一样。

B、玻璃、纸、盐给你什么感觉?可这些东西都可以用来造桥。此时你想说些什么呢?

C、齐读课题:奇妙的桥

二、读课文,初步感知

A、自由阅读课文,边读边画出本课生字,用自己的方法学习生字。

B、分别以同桌,小组、全班交流等形式检查学习情况,注意及时提醒容易混淆的字音和难写的字形。

C、出示生字卡片,开火车读,组词语。并用你喜欢的词语造句,全班齐读。

D、指名读,分段读等多种方式读课文,要求读的正确顺利。

E、说说自己在读课文时遇到的问题。

三、再读课文、理清文脉

1、这篇课文介绍了哪些奇妙的桥?

2,、以小组问单位,讨论每个自然段讲了什么内容?

3、归纳总结

第1段:写了建桥的材料。

第2段:起到引起下文的作用。

第3段:写了用玻璃造的桥的特点和样子。

第4段:写了用纸张造的桥的特点和承受力。

第5段:写了我国用盐层造的桥和铁路的特点

4、把各段内容连接起来,再给课文分段。

5、反馈分段信息

第一部分(1、2自然段)

第二部分(3、4、5自然段)

第三部分(6自然段)

四、布置作业

1、书写生字

2、把不懂得地方画出来与同学讨论一下

五、板书设计

18、奇妙的桥

载悉扶制吨度

栽息肤致顿席

第二课时

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文中介绍的各种桥的制作材料与特点。

3、通过课文的学习,引导学生了解各种材料制作成的桥的特点,进而感受它们的奇妙之处,激发学生热爱科学,探究未来的思想感情。

教学重难点:

重点:学习课文,了解各种桥的特点以及各自的奇妙之处。

难点:激发学生热爱科学,探究未来的思想感情。

教具准备:

生字卡片、教学课件

教学过程:

一、复习导入

1、听写生字

2、课文写了那些奇妙的桥?

、二、精度课文,理解内容

1、学习课文第一自然段

(1)指名读第一自然段,说说这个自然段主要讲了什么?

(2)再读这一自然段思考:

同学们你们还知道哪些材料可以建桥呢?

(3)出示各种建桥的材料共同欣赏

2、学习课文2到5自然段

(1)指名分段朗读课文。

(2)学生自主学习这一部分内容。

(3)反馈学习情况,你读懂了什么?有哪些质疑呢?

(4)、学生根据自己的学习情况对本部分质疑问难,教师先让各个小组进行讨论,根据具体情况进行适当的点拨。

(5)分组讨论,看到这些奇妙的桥你有什么想说的呢?

(6)用横线画出各种奇妙桥特点的句子。

(7)找学生读画出的句子。

(8)思考:同学们学完这篇文章,你有什么想说的嘛?

(9)小结:同学们,我们人类是真的很伟大啊!可以用生活中的各种材料进行加工,创造出意想不到的奇迹。

3、学习文章最后以自然段

(1)这些真是奇妙的桥啊!你是怎样理解这句话的?

(2)小组讨论,互相交流。

(3)全班齐读这句话,要读出感情。

三、归纳小结

1、学了这篇课文你有什么感想?

2、你还有哪些不懂得问题,同学们小组讨论交流。

四拓展延伸

同学们,你们心中的桥是什么样子的?可以说一说,画一画,上网查一查,动手做一做。

五、布置作业

(1)有感情的朗读课文

(2)把这些奇妙的桥讲给父母听听。

板书设计

18 奇妙的桥

玻璃桥晶莹透亮

纸桥强度高

盐桥长万丈

教学反思

在学生学习生字的时候应该多多让学生采取自己喜欢的学习方法进行学习,与周围的同学多互动,从而达到更好的学习效果。