2 快乐的小燕子优秀教案范文｜教案在线预览

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教学要求重点难点教学目的重点难点教具准备教学过程《快乐的小燕子》教学设计1.学会本课生字新词,并能正确的读写。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的叙述顺序。3.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思,感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。1.体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。2.有感

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所属课文：2 快乐的小燕子

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2018-05-05 10:30:00

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学校：永城市第九小学

2 快乐的小燕子优秀教案范文

未知

2018-05-05 10:30:00

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关键词：2 快乐的小燕子优秀教案范文

正文

教学要求重点难点

教学目的

重点难点教具准备教学过程

《快乐的小燕子》教学设计

1.学会本课生字新词,并能正确的读写。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的叙述顺序。

3.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思,感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。

1.体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。

2.有感情地朗读课文。

1.认读生字,记住字形较复杂的生字,把字写美观。

2.有感情地朗读课文,了解课文的叙述顺序。

记住本课生字新词。

生字词语卡片,课文CD。

提示课题,激趣激疑

1.激趣。

⑴播放小燕子的叫声,猜猜它是谁。

⑵出示有关小燕子的挂图,看看这是谁。

()的小燕子

2.填空后齐读课题。板书课题《快乐的小燕子》。

3.激疑

⑴根据自己对小燕子的了解,说说在横线上还可以填什么词语。

⑵为什么是“快乐的小燕子”呢?

自学提示(一)

1.按自己喜欢的方式读课文,画出文中的生字新词,借助拼音认识生字,读通课文。

2.小组内分段读课文,互相正音,读通课文。

(5分钟后比一比谁最棒)

(1).认读生字并小组内交流识记方法。注意字形比较复杂的生字,如“捷”“瞬”“漾”等。

(2).检测生字认识情况,通过认读生字卡片等多种形式识记生字,鼓励学生用自己喜欢的方法识字。

(3).指名读课文,分组朗读课文。并说一说:课文从哪些方面介绍了小燕子,从哪些地方可以体会到小燕子的快乐。

自学提示(二)

1.默读课文,看看自己从课文中又了解到小燕子的一些什么情况。

2.在文中找出相应的词语和句子,读一读,边读边想象,感受小燕子活泼可爱的形象。用课文中的词语或其他合乎文意的词语填空

()的小燕子。(如:漂亮的小燕子,妙舞轻扬的小燕子,活泼的小燕子……)

3.从阅读和填空中可以看出,课文中那几个方面是写小燕子的?

(6分钟后看谁最棒)

(1). 朗读课文,在文中找出相应的词语和句子,读一读,感受小燕子在明媚的春光中欢叫、起舞的快乐,切实体会小燕子的轻悠敏捷、自由自在。

(2).学生反馈

(“如烟如雾”、“水雾碎雨”、“绿莹莹”、“红润润”“窜”、“掠”、“跃”、“射”)

(3).全班同学们分小组学习,在小组内将自已画出的句子或段落读给同学听,并交流各自的体会。

感情朗读,品味快乐

1.有感情地朗读全文。注意读出小燕子的快乐。

2.背诵自已喜欢的部分。

师生共同小结

1.从刚才的阅读和填空可以看出,课文是从哪些方面来写小燕子的?

2.由此我们还可以从哪些方面体会小燕子的快乐?

拓展延伸

l.说说你还知道哪些有关燕子的知识。

2.课外阅读有关小燕子的书籍或文章。

板书设计

外形特征——小巧玲珑、轻悠敏捷

快乐在雨中——妙舞飞扬的小阳光下——自由飞翔燕子房梁上——筑窝安家消灭害虫——保护庄稼活泼可爱的小燕子,明媚的春景。

关于本教案的常见问题

Q：2 快乐的小燕子优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 快乐的小燕子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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