14 莫高窟教案教学设计

西师版三年级下14 莫高窟

教学目标

1.继续学习课文,感受莫高窟彩塑和飞天壁画的精美,激发对古代劳动人民智慧的崇敬,增强民族自豪感。

2.体会“不仅……还……”在文中的作用。

3.有感情地朗读课文。边读边想象画面,背诵二、三自然段。

教学重难点

理解课文内容,了解莫高窟彩塑和飞天壁画的精美;有感情地朗读课文。

课时划分

第二课时

教学过程

一、创设情境,导入新课

1.激趣:同学们,上一节课我们已初步学习了《莫高窟》,知道了莫高窟是祖国西北的一颗明珠,在茫茫的沙漠中闪烁着绚丽的光彩,她是历代文人墨客争相称颂、各国旅游爱好者竞相前往的圣地。

2.引导:同学们想不想亲自到莫高窟走一走,看一看呢?

3.教师播放视频,学生欣赏。

二、了解特点,感悟精美

1.学习第二自然段。

(1)教师出示第二自然段,学生自由朗读,边读边思考:这段话共有几句话?分别讲了什么?是围绕哪一句话来写的?运用了哪些说明方法?

(2)学生交流汇报,教师提示:这段话共有四句话,第1句讲莫高窟有两千多尊彩塑;第2句举例说明其中的三尊彩塑;第3句介绍了卧佛的样子和神态;第4句写人们对彩塑的赞叹。四句话围绕“莫高窟保存着两千多尊彩塑”这句话来写。“长达15米”运用了列数字的方法。“有慈眉善目的菩萨,有威风凛凛的天王,还有强壮勇猛的力士。”这句话运用了举例子的说明方法。

(3)出示图片,认识这三尊彩塑和卧佛。学生朗读第2、3两句话。

(4)引导:彩塑有慈眉善目的菩萨,有威风凛凛的天王,有强壮勇猛的力士,还有一尊卧佛。课文用哪一个词来形容这些神态各不相同的彩塑的呢?学生汇报。预测:神态各异

(板书:神态各异)。

(5)引读:看到这一尊尊神态各异的彩塑,游人——无不啧啧赞叹。

(6)激趣:同学们赶紧来称赞一下这些彩塑吧!

(7)教师出示一些彩塑的图片,学生用自己的话称赞彩塑进一步体会“啧啧赞叹”的含义。

(8)有感情地朗读第二自然段。(惊奇地、赞叹地)

2.学习第三自然段。

(1)出示“莫高窟不仅有栩栩如生的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画”,指名读,齐读。

结合课文内容,相机理解“栩栩如生”的意思。预测:这些彩塑生动逼真,就像活的一样。

(2)引导:这句话中有一组关联词,是什么呢?这句话在文中起到什么作用呢?学生汇报。提示:关联词是“不仅……还……”,这句话在文中起着承上启下的作用,隐含的意思是前面的内容讲了“彩塑”,下面的内容即将要讲“壁画”。使用这样的表达方式,可以使文章条理清楚,让人一目了然。(3)过渡:这句话告诉我们,课文第二自然段写的是栩栩如生的彩塑,接下来要写宏伟瑰丽的壁画。(板书:宏伟瑰丽)理解“宏伟瑰丽”的意思。预测:雄壮伟大,异常美丽。

(4)引导:第三自然段中哪些语句写“宏伟”,哪些语句写“瑰丽”?

(5)学生交流汇报。提示:用“四万五千多平方米”说明壁画的面积大,突出了“宏伟”;“壁面的内容丰富多彩,有记录佛教故事的,有描绘神佛形象的,有反映民间生活的,还有描摹自然风光的”,突出了“瑰丽”。通过举例子,写出壁画的内容丰富多彩。(板书:丰富多彩)

(6)出示各种内容的壁画,体会壁画的内容丰富多彩。

(7)过渡:作者从面积和内容两方面写出了壁画的宏伟瑰丽。

其中最引人注目的是飞天壁画。飞天,就是能奏乐、擅飞舞、

满身异香而美丽的菩萨。

(8)出示:其中最引人注目的,是那成百上千的飞天壁画。壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花;有的怀抱琵琶,轻拨

银弦;有的倒悬身子,自天而降;有的彩带飘拂,漫天遨游;有

的舒展双臂,翩翩起舞.....

①引导:“引人注目”是什么意思?“成百上千”呢?学生查:指飞天壁画很具特色,词典并联系上下文,预测“引人注目”

引起人们的注意:“成百上千”指飞天壁画数量极多。

②追问:飞天壁画有成百上千幅,作者列举了哪几种飞天的姿态?学生自由读一读,边读边想象。预测:描绘了五种飞天的姿态:臂挎花篮,采摘鲜花;怀抱琵琶,轻拨银弦;倒悬身子,自天而降;彩带飘拂,漫天遨游;舒展双臂,翩翩起舞。

③提示:作者用排比的修辞手法描写了五种飞天的姿态。读起来感到朗朗上口,有一股强大的力量,增强了文章的表达效果。

④有感情地朗读这两句话。(指导学生读出排比句的气

势)

⑤引导:句中的省略号表示什么? 学生交流汇报。预测:

还有很多很多飞天的姿态。

⑥引导:是的,莫高窟描绘了各种各样飞天的姿态。同学

们请看——

⑦教师课件出示“飞天”其他资料,学生欣赏,拓展想象说说。

⑧学生动笔写一写。

⑨集体交流、赏析。

3.学生自由读、齐读,尝试背诵二、三自然段。

4.结合板书,小结:作者运用列数字、举例子等方法分别介绍莫高窟神态各异、栩栩如生的彩塑,介绍了宏伟瑰丽、内容丰富的壁画。莫高窟真是举世闻名的艺术宝库。

三、拓展延伸,总结全文

1.出示第四自然段,指名读。

2.引导:“举世闻名”是什么意思?学生查词典理解:全世界都知道。形容非常著名。

3.引读:莫高窟有精美的彩塑艺术、壁画艺术,是举世闻名的艺术宝库。莫高窟里的——每一尊彩塑、每一幅壁画,都是我国古代劳动人民智慧的结晶。

4.提示:我国古代劳动人民不但勤劳,而且有着过人的智慧和才干。莫高窟以及我们身边的古代建筑就是最直接的见证。

5.课件播放古代劳动人民创造的建筑图片:长城、故宫、天坛....学生欣赏。

6.学生说一说自己欣赏后的感受。

四、课堂小结

小结:学习了《莫高窟》这篇课文,我们看到的不仅仅是一尊尊神态各异、栩栩如生的彩塑,不仅仅是一幅幅宏伟瑰丽、内容丰富的壁画,我们还看到了一个充满着智慧和才干的民族。那就是中华民族!作为中华民族的子孙,我们感到无比自豪!

板书设计

14.莫高窟

总写

分写

总结

一颗明珠

彩塑神态各异

壁画内容丰富

艺术宝库

栩栩如生宏伟瑰丽