24 苏珊的帽子优质课教学设计

苏珊的帽子

教学目标:

1.运用学过的识字方法学会本课的生字,能正确理解和运用由生字组成的词语;

2.借助旁批进行思考,了解课文内容

3.正确流利地朗读课文,从中学会关爱他人,尊重他人二.教学重、难点:

1.教学重点:结合上下文理解文中重点句子的意思,在读中感悟、体会、理解人与人之间的感情

2.教学难点:在学习过程中体会这顶帽子的善意,并学会关爱他人,尊重他人

一.读词语导入

师:刚刚老师见到了几顶帽子,听说是一年级的小朋友的,帽子的后面还有名字,来,我们读一读,看看都是哪些的帽子。(每个词语两遍)

师:为什么一年级这么多小朋友都戴帽子来上学呢?今天,我们继续学习《苏珊的帽子》一起来寻找答案。

二.初读课文,整体感知

师:请同学们打开书107页,自读课文,读准字音字词

三.精读课文,感悟理解

(一)师:通过昨天的学习,我们了解到一场灾难降临到苏珊的身上,那是什么?

师:“肿瘤”分恶性肿瘤和良性肿瘤,根据下文我们可以知道,苏珊长得是恶性肿瘤,就是我们通常说的癌症。而苏珊要治疗肿瘤,就要进行化学治疗。化学治疗就是化疗,就是通过药物阻止癌细胞的增长、转移。但是化疗有一定的副作用,如恶心呕吐。苏珊化疗后也有这样的副作用(PPT出示“出院后,她显得更瘦小……现在差不多掉光了。”)

师:从这句话中,你体会到了什么?(不幸,板书不幸)应该怎么读? (重点抓“更瘦小”“更可怕”)

(二)精读重点句,组织交流

师:从你们的朗读中,老师也体会到苏珊是多么不幸啊!可是顽强的苏珊被吓到了嘛?哪里可以体现出来?(学生知道答案后,ppt 上展示“她那蓬勃……”)不幸的小苏珊长了肿瘤,接受治疗后身体变得瘦小,可怕的是掉光了头发,更残酷的是什么?

(1)师:为什么光着头上学对苏珊来说是最残酷的事情?咱们忍心让她受到别人的嘲笑,让她伤心难过嘛?那我们来想办法帮帮她。

2.引导阅读第二自然段,体悟感情

(1)师:真是一群有爱心的孩子,看看苏珊的老师用的是什么办法解决苏珊的问题?请在文中找出来。

(2)(ppt上出示句子)师:老师为什么要让同学们戴帽子?(是为了帮助苏珊,让同学们的不会只关注苏珊扥帽子,分散大家的注意力)

师:老师可以直接宣布这个主意,为什么要说“热情而郑重”的宣布?(PPT上出示“老师在班上宣布”和“老师在班上热情而郑重地宣布”)(“恩情而郑重”这个词语可以看出,老师的这个办法很巧妙)

3.自学第三、四自然段,深化主题

师:苏珊知道老师的安排嘛?当她戴着帽子到学校,心理会有哪些变化呢?用直线画出苏珊进教室前和进教室后心理变化的句子。(1)课件上出示两个句子

师:孩子们是不是都找的是这两个句子,来,我们试着读一读(2)师:离开学校三个月的苏珊回到校园,当她站在教室门口的时候,苏珊担心什么?(担心同学们嘲笑她戴帽子或者是光着头上学)又犹豫什么呢?(要不要进教室上课)所以“犹豫”的意思是(拿不定主意)请同学们把批注补充完整。“迟迟”两个字说明苏珊在门外面犹豫的时间比较长,我们朗读的时候应该把这两个字稍微读长一点。我们再读读,体会苏珊当时的犹豫和担心

师:假如你是小苏珊,此时此刻,你的心里会想些什么?请批注在课文的旁边。谁愿意来交流一下?孩子们都写得很棒,把苏珊的心里话都写得很精彩,那我们现在就是小苏珊,我们再读这句话,把自己内心的担心和犹豫,读给在场的老师们听一听。

师:听了孩子们的朗读,老师放佛感受到她急促的呼吸,听

到她紧张的心跳,不幸的小苏珊肯定害怕极了。可是,使苏珊感到意外的事……(ppt上展示“她的每一个同学都戴着帽子……任何人的注意”)

师:没有预料当中的嘲笑和尴尬,所以苏珊的心情会怎么样?

(出示句子,学生反复读,重点抓“轻松”和“甜”)(这个地方分男女读、对比前面紧张的句子读)

(3)师:日子一天天过去,苏珊后来怎么样了?

男生齐读最后一自然段

师:同学们忘记了什么?为什么说似乎忘了?

(是呀!同学们早就忘了自己为什么戴帽子,也忘了苏珊为什么戴帽子。苏珊生活在老师和同学们营造的爱和关心当中。)

师:同学们,让我们写写旁批,赞美一下这位好老师

4.总结升华

师:孩子们,苏珊是不幸的,她身患重病必须接受化学治疗,可怕的是身体变瘦小、掉光了头发,更残酷的是她要光着头去上学,所以她担心、犹豫。可是,她又是幸运的,因为,她有一位善良的老师和一群关心她的同学,让她避免了尴尬,再一次感受到生活的美好,所以她轻松的笑了。

师:孩子们,生活当中有许多像苏珊这样的人,需要我们的关心,爱和尊重。让我们献出一点爱,理解关心他人,使这个世界更加温暖。