第二节　正确使用药物课时教学实录

高中化学选修1 《化学与生活》

第二章

促进身心健康

第二节 正确使用药物

一、教学目标

1、了解某些药物的主要成分和疗效，做到正确使用药物。

2、了解兴奋剂及毒品对人类的危害，做到拒绝毒品。

二、教学重点

几种常见药物的化学成分、疗效及毒副作用，正确使用药物和远离毒品的重要意义。

三、教学难点

几种常见药物的化学成分、疗效及毒副作用。

四、教学过程

1、提出问题：

随着科技发展，新药的研制开发周期大大地缩短，大量的新药在不断地涌现。当你面对药店或家中药柜当中各式各样的药品时，你知道该如何正确选择药物吗？

2、自我测试——测测你的用药习惯

良好的用药习惯，不仅能确保疾患的治疗效果，更是安全用药的关键所在。平时，对药效的更多关注剥夺了人们对用药习惯的注意，而对用药中小节的忽视常常为您的健康带来严重的危害。那么，您的用

药习惯保持得怎么样？是否超过了用药的安全底线？您不妨通过下面的测试来看个究竟。

1、您清楚自己对哪些药物过敏吗？

A．知道 B．知道一点 C．不知道

2、您是否曾为增强疗效而自行加大服药量？

A．经常 B．有时 C．从不

3、在用药时，您是否有频繁更换药的习惯？

A．有 B．偶尔 C．从不

4、您能够准确说出人参、六味地黄丸、六神丸这些常用药品的用药禁忌吗？

A．能 B．可以说出一部分 C．不能

5、您家里的内服和外用药品，是否分开存放？

A．分开了 B．有的分开了 C．混放

6、对于过期药品，您通常是如何处理的？

A．全部扔掉 B．留下外观完好的 C．继续使用

7、发现广告中有一种药品能治疗您的疾病，您通常是：

A．马上买来使用 B．先向熟人了解一下

C．找医生咨询

8、您能够读懂一般常用药品的使用说明书吗？

A．能 B．能读懂一部分 C．不能

9、您是否有干吞药片的习惯，或常用茶水、酒、饮料送服药物？

A．经常这样 B．有时 C．从不

10、您经常使用自认为适合自己的滋补品吗？

A．经常 B．有时 C．很少 评分标准：

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

A

B

C

记分结果：

3

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25分以上：您具有较好的用药习惯，日常用药是安全有效的。

19～24分：您在用药习惯上还存在一些不合理的地方，以后应注意改正。

18分以下：您的用药习惯令人担忧，如不立即改正，会严重损害健康。

3、通过调查及学生调查结果不同，激发学生很想知道如何使用药物。

先总体介绍学习的主要药物：①人工合成药物：解热镇痛药、抗生素、抗酸药等；②

天然药物（动物、植物、矿物）。

4、再一一介绍

①阅读教材P35～36，归纳总结阿司匹林的相关信息，如：分子式、结构式、物理化学性质、化学性质、制备；;

②二、抗生素——青霉素

阅读教材P37科学史话《青霉素的发现》

科学研究要注重观察与思考，要不就会与真理失之交臂，青霉素的发现就是一个非常好的例子。

（阅读教材P36～37，并结合自己在生活当中对青霉素、抗生素的了解，思考青霉素的作用和有怎样的不良反应） ③三、抗酸药

中和胃酸（含有少量的盐酸）的化学物质. （学生阅读教材P37，归纳总结）

1、有效成分：碳酸氢钠、碳酸钙、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁等中的一种或几种，能与盐酸作用，对身体无害的物质。

2、主要作用：治疗胃酸过多

科学视野：滥用抗生素危害多

5、随堂练习

①有关青霉素的说法中不正确的是（ ）

A．青霉素G是一种良效广谱抗生素

B．青霉素的结构骨干中均有青霉酸

C．青霉素在体内经酸性水解后，得到青霉氨基酸

D．青霉素在使用前不需要做皮肤敏感实验

CH3H3CCHCCOOH②青霉氨基酸的结构式为是（ ）

SHNH2，他不能发生的反应

A．能与NaOH发生中和反应

B．能与醇发生酯化反应

C．能与盐酸反应生成盐

D．能发生银镜反应

6、再介绍天然药物

图片展示，形象生动。

介绍麻黄碱结构式、物化性质、不良反应；

药物分类:（1）处方药：在医生监控或指导下使用的药物，用符号R表示；（2）非处方药：消费者不需要持有医生处方就可以直接从药房或药店购买的药物用符号OTC表示；

提出疑问：有人说，西药是人工合成药，有毒，不能随便吃；中药是天然的，无毒，多吃少吃都没关系。你认为对吗？不管是中药还是西药，合成的还是天然的，都有毒。俗话说“是药三分毒”，总之，要对症下药，按量服用，不可滥用。

引入滥用药物的概念：非法获得及使用受管制药物；没有医生处方长期服用安眠药或镇静剂；运动员服用兴奋剂；服用毒品；

因而过渡到对学生进行禁毒宣传和教育中来。

先介绍传统毒品：鸦片。鸦片的来源（罂粟）及危害，并结合鸦片讲到我国历史上著名的禁烟运动——虎门销烟，讲到民族英雄林则徐并用一首七言律诗《赴戍登程口占示家人》二首中“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”表达了自己对禁烟运动的坚定决心，与历史文学相结合让学生感受到毒品的危害和历史以及国家和人民对鸦片的痛恨

和坚定的决心。说明我国从古到今始终把禁毒工作放在重中之重。

接着给学生介绍网站：青少年毒品预防教育数字化平台，这里形象生动的介绍了各种新型毒品并用青少年感兴趣的形式(如：明星宣传短片、微电影、电影、动漫、新闻等)为青少年介绍了认识毒品个人、家庭、社会、国家以及整个民族带来的危害等。

最后，教师赠语珍爱生命、远离毒品并将禁毒网站留给学生，让学生课下上网了解更多有关毒品方面的内容，培养学生自学能力。

安顺经济技术开发区高级中学

刘亚军

2018年5月31日