第二节　正确使用药物优质课一等奖

《正确使用药物》教学设计

人教版化学选修1 化学与生活

秦皇岛市第六高级中学 授课教师:王小伟

【教学目标】

知识与技能：

1、

通过实例使学生了解某些药物的主要成分和疗效；

2、

了解如何正确使用常见药物；

过程与方法：

1、 通过实验探究的方法，让学生了解人工合成药物和天然药物的不同原理与不良反应；

2、 采用学生讲述、讨论、观察的方法，逐步了解如何正确使用药物。

情感态度与价值观：

1、

引导学生注重正确使用药物，并从中认识化学对提高人类生活质量和保持人体健康的积极作用。

2、

让学生体验科学探究的艰辛与乐趣，认识化学与人类生活的密切关系，激发学生学习化学的积极性。

【教材分析】

1、教材的地位及其作用

《正确使用药物》是《普通高中课程标准实验教科书

化学》选修1《化学与生活》(人教版)第二章的教学内容。

本节“正确使用药物”是第二章的第二节，以关注人的身体健康为主题，介绍人类在与疾病的斗争中发明了药物，并且正确使用药物可有效抵御疾病、促进身心健康。化学对于药物的研究和开发作出了重大贡献，药物与化学密不可分。

2、本节特点

根据课程标准的要求，教科书介绍了几种化学成分明确、疗效显著、应用广泛，而且与人类健康息息相关的常见药物：解热镇痛药──阿司匹林、抗生素──青霉素和抗酸药（人工合成药物），以及具有止咳平喘作用的麻黄碱（天然药物）。教科书在介绍这几种药物的主要成分和疗效的同时，强调它们都具有毒副作用，如服用阿司匹林、青霉素和麻黄碱的不良反应，同时介绍了毒品的危害等。目的在于提高学生对药物的科学认识：正确使用药物能促进身心健康，滥用药物危害极大。

【学生分析】

我国的大多数居民对药物如何正确使用都没有很多的了解，对正确使用药物的必要性也没有正确的认识。而我们的学生在这样的环境下也缺少对药物正确使用的感性认识，当不舒服或生病时，要不只是熬熬过去了，要不也只能去医院由医生安排，对很多常见的药物，也不知道药理及用途。另一方面，由于学生学习负担较重，每天绝大部分时间都在学校，接触的外界信息很少，因此非常有必要通过一些方

式，使同学们从科学的角度逐渐认识到正确使用药物的重要性，从而在思想和行动上更加重视化学在生活中的应用。此外，此时我们的学生已经步入高中，距离走入社会也不是很远，很有必要在此时宣传有关毒品的危害，让他们对毒品有一个正确的认识，防止因不够了解而糊里糊涂的步入歧途。

【教法分析】

通过大量研究型学习经历,培养学生的学科知识和研究能力,完善其知识结构,使其最终达到探究习惯的养成. 【教学重点】

人工合成药物和天然药物的主要成分和疗效。

【教学难点】

人工合成药物的主要成分及原理。

【课时安排】一课时

【教学过程】

教师活动

学生活动

步骤设计意图

观看并思考：为什通过多媒体展示展示【导入】我国从解放初期到现在么会差距那么大。让学生了解到新型药人均寿命和疾病死亡率数据

并讨论得出结论：物的重要性并且药物新型药物与人们生与人们的生活息息相

活得关系。

关。

【问题讨论】那么药物是怎样分讨论并回答出药物了解药物的分类，使学类的呢？

【多媒体展示】药物的分类

的分类依据和分生知道药物按来源可类方法，填写表格。

分为人工合成的药物和天然药物。

【板书】一、人工合成药物

1、

解热镇痛药————乙酰水杨酸（俗名阿司匹林）

记笔记、听讲与记【多媒体展示】疗效：治感冒，忆。

解热镇痛，消炎抗风湿，抗血栓了解阿司匹林简单力。了解常见的解热镇形成。

的物理性质。

物理性质：有机酸，白色晶体，体会阿司匹林的分熔点135。C，难溶于水

子结构的复杂性。

分子式：C9H8O4 OOCH3 COOH 培养书写和记忆的能痛药的疗效和结构。

结构式：

理论联系实际，将知识学生小组交流并发运用于生活中，通过学【分析】乙酰水杨酸的官能团，言

从而得出化学性质

探究来培养学生分析、解决问题的能力和良生小组合作学习、共同

好的人际关系。

【思考】生成的乙酰水杨酸在听讲与思考,转移水中的溶解度不大，那么如何改自己的注意力到即进以提高疗效

【讲解】如果阿司匹林服用过将要学习的问题中来。

让学生认识到化学是一柄双刃剑，在给人们带来方便的同时，也会给人们的生活带来灾难，所以要好好学习化学，利用化学。

量的话，可产生头痛，眩晕，耳了解服用阿司匹林鸣，视听力减退，嗜睡，出汗等过量导致的不良反反应

。那么这时候应立即静脉应以及产生不良反注射NaHCO3溶液。

应时应采取的措施。

【板书】2、

抗生素

【视频】青霉素发现历史

回忆、复习、整理让学生梳理知识，培养学生归纳和总结能力。

【讲述】其中青霉素是最重要人工合成药物的常的抗生素,即消炎药

（1）种类：青霉素F，G，X，K，V等

见种类。

了解青霉素的种类、有效成分、结（2）有效成分的结构：青霉构、过敏反应等。

酸

青霉素在体内经酸性水解后，得到青霉氨基酸

（3）结构: CH3

C CH SH NH2 CH3 COOH

（4）过敏反应：使用青霉素的不良反应。严重过敏会导致休克死亡，使用前必须进行皮试。

【板书】

3、抗酸药

【介绍】胃酸（盐酸）过多会导致消化不良和胃痛。抗酸了解：抗酸药以及药是一类治疗胃痛的药抗酸药的种类、作物。抗酸药的种类很多，用等。

通常含有一种或多种能中和盐酸的化学物质。

关的，化学无处不在。

与人们健康是密切相时让学生体会到化学增加学生的知识面，同 记笔记

培养书写能力

【思考】抗酸药有效成分有哪分析讨论抗酸药的提高学生理论联系实些? 有效成分

际的能力

【练习】分别写出盐酸与Mg(OH)2，Al(OH)3，MgCO3，CaCO3，NaHCO3 反应的化学方程式

讨论、板演以上5复习化学方程式的书个化学方程式，并写方法

订正。

【板书】二、天然药物

【多媒体展示】麻黄碱

观看课件，了解天让学生学会运用辩证然药物的功效和不的观点看待事物：将事物一分为二来认识，体功效：麻黄碱可用于治疗支良反应，并且认识气管哮喘、鼻黏膜充血引起到不论是人工合成会到药物在给人们带的鼻塞等。

的药物还是天然的来方便的同时，也会给不良反应：会出现不安、失眠等；药物如果使用不当人们的生活带来灾难，增加运动员的兴奋程度，的话，对人的身体所以要好好学习化学，超水平发挥，属于国际奥都有一定的危害。

利用化学。

委会严格禁止的兴奋剂。

【介绍】R——表示处方药。须有医生处方才能从药房或药店得到。

OTC——非处方药。可以自由购买

【讲述】毒品的概念

【视频】毒品的成瘾原理

【阅读】课本39页资料卡片

归纳处方药与非处方药的区别等。

【温馨提示】大部分药物都有副作用，应在医生指导下使用。并呼吁珍爱生命

拒绝毒品

树立“珍爱生命

拒参观并宣传

绝毒品”的意识

让学生在自我评价的过程中复习本节【学生小结】本节课主要内容

共同归纳并填写课堂自评表

课的内容并对自己本节课的行为表现和学习成果进行评价。

【板书设计】

一、人工合成药物

１、抗酸药

２、解热镇痛药

３、抗生素

二、天然药物

【教学反思】

本堂课增加数据对比和图片展示，增加了学生的新奇感。课堂上所探讨的问题就在身边，更重要的是，学生能够把所学知识直接应用到生活中，对生活中药物的使用具有指导意义。整堂上，师生之间、同学之间配合得很好，课堂气氛十分活跃、和谐、轻松。