一四关汉卿曲二首教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《一四 关汉卿曲二首》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

四块玉·别情教学目标：1、通过对作品中层层设障的手法的品味，感受人物的依依别情。2、反复诵读，感受以景衬情、化情入景的情味，提升对元曲作品的审美能力。教学重点、难点：在景物描写中品味人物的依依惜别之情。领悟层层设障的写作手法对表达情感的烘托作用。教学过程：一、导入新课关汉卿的套曲《一枝花·不伏老》有

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所属课文：一四关汉卿曲二首

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2019-05-06 00:40:00

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学校：上海市崇明区大新中学

一四关汉卿曲二首教学设计

未知

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关键词：一四关汉卿曲二首教学设计

正文

四块玉·别情

教学目标：

1、通过对作品中层层设障的手法的品味，感受人物的依依别情。

2、反复诵读，感受以景衬情、化情入景的情味，提升对元曲作品的审美能力。

教学重点、难点：

在景物描写中品味人物的依依惜别之情。领悟层层设障的写作手法对表达情感的烘托作用。

教学过程：

一、导入新课

关汉卿的套曲《一枝花·不伏老》有豪爽淋漓之慨，。今天我们再来读一首他最著名的小令作品《四块玉·别情》，看看是不是有别样的味道。

二、初步感知。

1、散读，感知此曲的情感基调。

2、请同学诵读，教师进行朗读指导。

（要求：读准字音、注意停顿。）

三、品读景物，揣摩手法。

1、找出曲中表达主人公情感的词语。——难舍

2、你从哪里读出了主人公的“难舍”之情？

（“杨花”、“溪”、“山”等景物的选取来营造作品哀婉的氛围。）

2、作者运用这些景物描绘了怎样的画面？

（想象画面：惆怅痴立目送爱人离去的女子；挡住视线纷纷飘落的杨花；蜿蜒东流的溪水；层峦叠嶂的青山。）

3、这样写景对表达情感有何作用？

（通过画面的再现，感受层层设障、变换景物成功营造作品缠绵悱恻的别情。）

四、作业布置。

1、熟读课文

2、根据《四块玉·别情》的意境，将它改写成200字左右的白话文。

关于本教案的常见问题

Q：一四关汉卿曲二首教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一四关汉卿曲二首》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

一四关汉卿曲二首教学设计