1 生命的奥秘优秀教学设计范文

备课组

课 题

教时安排

六年级

主备人

黄满婵

课 型

课 时

执教者

黄满婵

品德与社会

1、生命的奥秘

1课时

个性化调整

教学内容

生命的奥秘

情感,态度,价值观:体会生命的独特与可贵。

能力:通过认识生命的独特和可贵,初步培养学生 教学目标

的比较能力,概括能力。

知识:知道人类源于自然,人类是自然界的一部分, 每一个生命都具有独特性。

教学重点

体会每个人生命的独特与可贵。

教学难点

理解生命的可贵。

课前准备

先学内容

一、导入新课：

二、教学过程：

1、同学们,假设你当时就在这架飞机上,那么在经历了这一场生死劫难之后,你会有什么样的感受(最深的感触是什么)或者你最想对你的亲人和朋友们说些什么呢 教

2、刚才我们谈到了生命是可贵的话题,现在让我们一起来

欣赏一段图片(或录像),(画面再配上轻音乐,时间约1分钟,内容是学

关于美丽的自然,可爱的生命方面的.)

3、学生交流感受. 流

4、那么,同学们,你们知道地球上最早的生命是从哪里来的

人类又是如何产生的吗 程

师生共同完成教材相关内容.

学生阅读教材"阅览人生"中《生命的感动》一文.

教师小结,引导:生命是来之不易的.而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界.既然父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界,那么同学们你是否意识到了自己生命的独特呢

5、你见过两只完全相同的猫或狗吗

或者你看见过两个完全相

同的苹果吗

？

学生回答:略.

教师再展示一组图片(如形态,表情各异的狗或猫……)

教师:正如你找不到两只一模一样的狗(猫)一样,在这个世界上你同样找不到两个完全相同的动物,植物,微生物.

教师引导学生得出结论:自然界的每个生命都有其独特性.

教师引导:动物,植物各具特点,人类也一样.就像世上没有两片相同的树叶,人类中也没有两个完全相同的个人,每个人都是独一无二的.那么,你感受到自己生命的独特了吗

下面我们一起来进行一次有趣的心理体验吧.

活动设计:独特的感受,独特的你.(活动内容详见教材"活动感受之活动二")

活动结束后,教师小结,引导:即使是同一个事物,我们的感受和体验都是不一样的,这是不是表明每个人生命的独特性呢

其实不仅在对同一事物的感受上人与人不一样,就是在其他的许多方面,我们每一个人都有各自的特点.

请学生填写教材第一目第五◎的个人资料表,完成教材相关内容.

(目的:通过学生的自我认识,既加深了同学间的认识,也让学生认识到了每个人生命的独特性.)

教师小结:从刚才的两个活动中,我们明白了一个非常重要的道理,那就是:生命是独特的.法国作家罗曼·罗兰说,"每个人都有他隐藏的精华,和任何别人的精华不同,它使人具有自己的气味."的确,每一个生命都有其不同的天赋,兴趣和气质,你的生命是独一无二,与众不同的,世界上没有一个人能代替你!

作

业

板

书

设

计

教

学

反

思

通过活动,让学生认识到每一个人都是独特的唯一的个体,不仅在外表上存在差异,就是内在的心理活动也完全不相同.从心理活动角度来帮助学生认识生命的独特性. 通过学生的自我认识,既加深了同学间的认识,也让学生认识到了每个人生命的独特性.