Unit 5 The noisy bandppt课件课堂实录

“主题教学研究课”教学设计活页2

学校 西门小学 执教者 朱静丹 时间 2017年3月

日 学科

四6英语 研究主题：基于课程标准的教学与评价——情境教学法 研究背景和说明：

情境教学法是指教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学，是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。

我从三年级开始接任这个班，这个班学生的英语基础较差，对英语学习缺乏主动性和积极性，课堂气氛比较沉闷，为此我结合学生实际水平，精心设计每一教学环节，充分体现以学生为主体，从关注学生需要出发，创设开放性学习情境，激发学生的主动参与，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。经过一年多的磨合，我与学生之间有了一定的默契，大部分学生乐于学习英语，师生、生生之间形成了一定的互动交流，但是还有一小部分学生还是无法融入良好的学习氛围，懒于动脑、动口、动手。

课 题

Unit5 The noisy band

Wonderland Musical instruments

课型

单词教学

本课学习Wonderland中五个有关乐器的单词：guitar, piano, drum, triangle, violin，以及句型Who is …? How does it sound?的正确回答。其他

三个动词整合到第二课时对话中和课文中进行教学，把本单元三个板块的

教材分析

内容进行重新整合。通过文本再购的形式，让学生在全语境中，通过听、

读的形式对单词的音、形、义得到了解和掌握。在语境中进行对单词

和词组的运用。由于本课的单词量比较少，拓展一些与乐器有关的单词，

让有能力的学生的词汇量得到丰富。

本班共24名学生，我是从三年级开始接手的。我对大部分学生都比较熟悉。学生喜欢学习英语，大部分学生已养成良好的听说习惯。但学情分析

也存在个别学困生。本课的词汇是关于音乐方面的。因此，我针对不同学生，结合班级情况，创编了适合他们的故事情境。同时利用多元评价来促进学生养成良好的倾听与表达习惯，使其积极投入到课堂语言学习和实践中。

1.

所有学生能掌握本版块中目标词汇和例句的音形义。

教学目标

2.

能正确理解文本的意思。

3.

大部分学生能熟练、正确、有语调地朗读文本。

通过创设故事情景，把学习的主动性交还给学生,每位学生都能积极研究

目标

参与语言训练活动中，通过教师通过设计故事情景和一些有效的教学活动,让学生在聆听和表达的过程中感受学习英语的快乐，培养学生良好的倾听与表达习惯。

1、多媒体教学策略：将分散的词汇串联起来，并在一定的情景中通过多媒体呈现给学生，生动形象，能充分吸引学生的注意力，使得语言材料也变得简单、直观、生动，大大降低了语言的枯燥度，使得学生愿意深入情境，从而激发说英语的兴趣和勇气。

2、听中思考策略：学起于思，思源于疑。带着问题听录音材料，有目的的听，这样既能激起学生的兴趣，又可启迪学生的思维，使学生学习的“研究目标”驱动单

教学

措施

主体作用得以充分发挥。通过听录音猜一猜，听对话回答问题，听段落回答问题等活动来检测学生认真倾听的程度，从而培养学生良好的倾听能力。在While-task procedure 环节中运用。

3、合作互动策略：通过师生合作，同桌合作，小组合作，让学生在同伴的影响下、与同伴的互动中完成学习任务，促使学生互相学习、互相帮助，共同体验积极参与英语学习活动的成就感和集体荣誉感，培养学生的团队精神、创新精神，促进语言实际运用能力的提高。在While-task procedure和Post-task activities 环节中运用。

4、多元评价策略：采用即时评价、激励评价、自己评价等评价方式，激发学生英语的学习兴趣，养成认真倾听、勇于表达的好习惯，让更多的学生获得成功地体验，增强学生学习的自信心和自主性。在While-task procedure和Post-task activities 环节中运用。

教学重点

教学难点

课前准备

教学

环节

教

师

活

动

1、Read the words 2、Sing a song

1、在情境中学习，理解和运用词汇guitar、drum、piano、triangle和violin。

2、能听懂文本内容，正确朗读文本，回答相关问题。

复述表演内容。

ppt 教 学 过 程

学生活动

I am a music man. 设计意图

Pre-task 通过歌曲吸引学生的注意，并引出今天的话题。

While-task

3、Daily talk 1.Do you like music？

2.Can you play music？

3.What do you usually do after school？

1.

Who are they？

2.

What are they doing?

Answer the questions

Listen the passage and answer the question (见附件) Task1 Learn: guitar Q: Who is playing the guitar? How many strings has it got? How does it sound?

Listen to the passage 1

----- Alice is playing the guitar. It has got six strings（琴弦）. It sounds wonderful.

Task2 Listen to the passage2 Learn: violin ----- Is Mingming playing How does he play the the guitar? No, he is violin? playing the violin. He likes

playing the violin. It’s

small and beautiful. It

sounds great.

Mingming is playing the Let’s talk: ______. He likes playing

the _______. It’s

_______and beautiful It’s

got _____ strings and a bow. It sounds _________.

Task3 Learn：piano Ask some questions: How many keys has the piano got? ….

Listen to the passage3 ------ Sue is playing the piano. It’s big and heavy. The keys (键) are black and white. It sounds beautiful. She plays it every day.

整体感知再购文本，根据问题捕捉主要信息。

通过创设的情境，分段引出所要学习的单词。

根据提供的语言框架，帮助学生朗读的习惯。

通过听一听，读一读，演一演的教学方法，学生在情景中感受不同乐器的特点，在朗读中理解，表演中巩固，模仿和表达习惯得到培养。

Post-task

Sue is playing …It’s ….It Let’s talk: has got …

keys. They

are …

and ….It

sounds …She …. every

day.

Listen to the passage 4 Task4 ---- Tom is beating the Learn: drum drum. It’s round. It sounds Ask and answer: Who is cool. beating the drum? Is the

drum round? How does it

sound?

Listen to the passage5----- Task5 Norman is playing the Learn: triangle triangle. It’s small and

cute. It has got a triangle

body and a stick(棒).They

are lovely. It sounds nice.

Look at the picture, ask

and answer

Who is …?

How does it sound?

1、Read the dialogue and 1.

look at the blackboard and read together the act out it

passage

2.

retell the passage

读文章回答问题，培养学生的倾听习惯。通过问题，让学生掌握乐器的特征。

研究

反思

Assignment：

1、Write words four times with the Chinese meaning. 2、Read the sentences for two times. 3、Read the passage.

板书：

Musical instruments Who

What

How Alice

play the guitar

wonderful Mingming

play the violin

great Sue

play the piano

beautiful Tom

beat the drum

cool

Norman

play the triangle

nice