Unit 8 Give me the corn教学目标

课时教学设计方案

课

题

4A Unit 8 Farmland 课

型

新授

教时

1 教材

分析

本课的主要句型是Give me/ us/him/her/them…

及其答句：Ok, here you are. 学生对此并不陌生，教师应从情景会话入手，加强学生的说话和写话训练。

Give me/ us/him/her/them…的句型学生以前接触到过，但也只是限于会认读，究竟如何运用还处于模糊阶段。在本课可以创设情境等形式来让学生逐步掌握最终达到灵活运用。

1. 学习掌握句型：Give me/ us/him/her/them…

及其答句：Ok, here you are.

2. 能用不同的语言形式表达对他人的关心。

3. 通过学习培养关爱别人的高尚情操。

学情

分析

学习

目标

学习

重点

学习

难点

学前

准备

教学

环节

学习掌握句型：Give me/ us/him/her/them…

及其答句：Ok, here you are.

不同人称宾格的用法。

PPT演示文稿制作

教学过程

教师活动

学生活动

1.

Listen to a song.

2.

(1) The students say the sentence. (2) Read the sentence. 设计意图

让学生听歌曲，很快进入上课状态。也为本课做铺垫。

让学生说说什么使自己快乐，引入课题。

Pre-task 1. 出示幻灯片。

preparation

2.(1)______ makes me happy.

(2)Help others makes me happy!

教学

环节

While-task procedure

教学过程

教师活动

1.

出示文本及句型：

I’m hungry. Give me ____, please.

2. Show the dialogue.

3. Show a new dialogue.

4. Let’s try.

5.Give her…

She’s hungry. Give her ________. She’s thirsty. Give her ________________. She is cold. Give___________________. She’s lonely （孤独的）. ________________________.

6.出示第二段文本引出句型：Give him…

7.Show a dialogue.

学生活动

1. Say the sentence.

2.

Work in pairs.

3.

Make a new dialogue with deskmate.

4.

Make another dialogue.

5.

Practice the sentences.

6.

Read the sentence.

7.

make a new dialogue.

设计意图

先让学生说说卖火柴的小女孩饿了，要给她吃什么，操练Give me…的句型。

出示示范对话，让学生先模仿操练。

和同桌编对话，进一步巩固操练。

从卖火柴的小女孩引到自己的需求，在情境中运用。

通过不通的情境操练Give her…的句型。

通过编对话操练句型。

三、Post-task

8.出示第三段文本，引出Give us…

We’re cold. Give us ______, please.

9.出示句型。

Our feet are cold. Give us ____________, please.

Our hands are cold. Give ___________, please.

Our bodies are cold. ___________.

10.Show a chant.

11.Show a new chant.

1. Show the story.

2. 出示填空式的文本(1)。

3. 出示填空式的文本(2)。

8.

Say the sentence.

9.

Practice the sentences.

10.Read the chant.

11.Make a new chant.

1.

Read the story.

2.

Complete the passage.

3. Complete the passage. 先让学生说说卖火柴的小女孩和三毛冷了，要给他们吃什么，操练Give us…的句型。

通过不通的情境操练Give us…的句型。

通过朗读chant,巩固操练Give me…和Give us…

通过编chant操练句型。

出示整个故事让学生朗读，对故事有个整体感知。

通过填空式的文本，让学生操练Give me…,Give him…,Give us…

通过填空式的文本，让

四、Homework

1. Read the story. ★

2. Recite the story. ★ ★

3. Help others. ★ ★ ★

学生操练Give her…,Give him…,Give them…

文本内容：

One Christmas night, it is very cold. A girl is walking on the street. She says: hello, I’m little match girl. I have no money. Now, I’m hungry. Give me something to eat, please. Look, a boy is coming. He is my good friend. He’s San Mao. He has no money, too. Now, He’s thirsty. He needs some drinks. Give him something to drink, please. The wind is blowing. Woo, woo…

We are cold. Give us something to wear, please.

教学反思：本课是句型教学，教学中能依托文本组织学生操练、运用语言知识，通过人称的变化，训练句型Give的句型.文本激活了学生的思维，也作了铺垫，使学生有话可说，有话能说。但是整体感觉操练

句型过多，过于琐碎，没有整体的辅助文本对句型进行操练，这点值得改进。