单项式除以单项式第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

教学准备教学目标掌握同底数幂的除法法则、及其逆用；理解零次幂的意义。教学重难点会进行简单的整式除法运算（只要求单项式除以单项式、多项式除以单项式，并且结果都是整式)。教学过程一、推导同底数幂的除法法则，单项式除以单项式的法则。①探索两个法则；②掌握两个法则的文字语言和符号语言的表达，培养符号感；③理

资料类型：教学教案文档

所属课文：单项式除以单项式

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

187

下载次数

更新时间

2019-04-25 20:59:00

来源学校

学校：南郑县新集镇铁峪九年制学校

单项式除以单项式第二课时教案

未知

2019-04-25 20:59:00

187

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：单项式除以单项式第二课时教案

正文

教学准备

教学目标

掌握同底数幂的除法法则、及其逆用；

理解零次幂的意义。

教学重难点

会进行简单的整式除法运算（只要求单项式除以单项式、多项式除以单项式，并且结果都是整式)。

教学过程

一、推导同底数幂的除法法则，单项式除以单项式的法则。

①探索两个法则；

②掌握两个法则的文字语言和符号语言的表达，培养符号感；

③理解掌握两个法则的的结构应用特征；掌握同底数幂除法法则的逆用；培养学生的归纳概括能力。

④理解零次幂的意义。

1、创设情境，感知新知：从实例出发，

激发学生探究知识的欲望，

（K-01）；

2、引导学生探究解题思路，学生展示结果，教师点评并引入课题（K-02）(①)

3、学生探讨完成前测新知探究，由学生归纳概括两种法则的文字和符号语言两种表达形式，教师板书，教师进一步引导学生观察并总结其结构特征，对系数及幂的运算加以理解掌握（②③）

4、让学生掌握零次幂的意义，及两种表述形式(K-03）（④）

二、整式的除法应用

⑤培养学生的合作交流能力；

⑥培养学生的运算能力。

⑦探索多项式除以单项式的法则

⑧掌握多项式除以单项式的法则的两种表述形式，及其典型应用。

1、典例精析，学生完成中测例题1（K-04）（⑥）请两个学生上台板书，其他学生评价，教师点评（K-05）（③⑤⑥）

2、以团队形式合作探究例题2，由团代表口头陈述解题思路。教师点评、师生共同小结多项式除以单项式的法则。（⑥⑦⑧）

3、学生代表上台呈现解题过程。学生纠错。（⑤⑥⑦⑧）

三、能力拓展

⑨强化平方差公式；

⑩培养学生知识运用和分析解决问题的能力；

(11)培养学生的口头表达能力。

1、独立思考中测1、2、3、4、5；若有困难再小组讨论，互相讲解；（⑥⑨⑩）

2、独立完成解答并小组交互完善（⑥⑧⑨⑩）

3、抽取2-3个小组呈现，其他组进行补充和评价，教师点评（⑨⑩(11)）

板书

整式的除法

1、同底数幂的除法法则：

文字表述：同底数幂相除，底数不变，指数相减

符号表述：

结构特征：

2、同底数幂的除法法则的逆用。

3、单项式除以单项式的法则

文字表述：

符号表述：

结构特征：

4、零次幂的意义：

文字表述：

符号表述：

5、多项式除以单项式的法则

文字表述：

符号表述：

结构特征：

关于本教案的常见问题

Q：单项式除以单项式第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单项式除以单项式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

单项式除以单项式第二课时教案