过小孤山大孤山/陆游第二课时教学设计

《过大孤山小孤山》教学设计

【教学目标】 1、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。 2、学习游记写景的方法。 3、区分散文与诗歌形象美的不同。 一、解释题意： 1、写作背景： 陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至1169年，起用为夔州（今四川奉节）通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》，以记其胜。《过小孤山大孤山》是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。 2、小孤山： 位于安徽省宿松县境内长江中，与对岸江西彭泽县的彭浪矶隔江相望，每年汛期时四面环水，孤峰如柱，兀立大江，有“长江绝岛”、“长江天柱”之称。小孤山以其小、险、独、奇而著称。小孤山山势峭拔，地势险要，自古为兵家必争之地，号为“楚塞吴关”、“海门第一关”，至今尚有古炮台、烽火台等遗迹。迎山而上则胜迹迭出，启秀寺、一天门、龙耳洞、龙角石、关圣殿、弥陀阁、藏经楼、先月楼、圣母殿、半边塔、界潮祠、竹林、御诗碑、梳妆亭等十余处景点，且每一景点都有每一景点之雅观和民间传说，并镌有历代名人的匾额和雅士墨客之碑文。 小孤山主要建筑是始建于唐代的启秀寺，座落在半山腰，青瓦红墙，寺内祀奉着小姑娘娘像，民称“小姑庙”。小姑，乃民间传说中一位纯情美丽的少女。她与彭郎相爱，但终难成眷属，于是投江殉情，死后化作秀资超然的“小孤山”，又名“小姑山”。彭郎因悲于小姑之死，遂化成石矶，立于江边，即“彭浪矶”，亦名“彭郎矶”。小姑庙历来香客众多，香火鼎盛。 （山上古刹启秀寺供奉有妈祖圣像，是中国长江中唯一一座妈祖庙。据《安庆府志》记载，庙始建于宋朝，明改建命为“天妃庙”。庙供奉“安济夫人”。安济夫人又称天妃，福建莆田县人，宋代都巡检林院的女儿。幼而事佛，死后立庙祭祀。） 3、大孤山： 在鄱阳湖上，其状如鞋，俗称鞋山。民间传说此名为玉女大姑在云中落下的绣鞋变化而成，因而又名大姑山。 二、字词疏通 1、第一段： （1）朗读

（2）学生疑难字词质疑 （3）译文：八月一日，（船）经过烽火矶。南朝以来，从武昌（今鄂城）到京口，都设置了很多（报警的）烽火台，这座山应该是其中之一。从船上看山，只是见到高耸的山峰罢了。等到抛锚停船后，（我）走过山下，（看到）岩石镶嵌在洞穴里，奇形怪状，色彩光亮润泽，也和别的石头不大一样。又有一块巨石，与烽火矶不相连。高峻雄伟地拔地而起，高约一百多尺，有红藤绿蔓覆盖缠绕在它的上面，象宝石镶嵌的屏风。这一天，风平浪静，船走得很慢，又因为深秋，江水较浅，所以能看到这里的一切美景，（正象）杜甫所说的“幸有舟楫迟，得尽所历妙”。

2、第二段 （1）朗读 （2）学生疑难字词质疑 （3）译文：经过澎浪矶、小孤山，这两座山东西相望。小孤山属于舒州宿松县，山上有兵戍守着。所有江中的独山，如金山、焦山、落星山之类，都是名闻天下的，但从峭拔秀丽上看，都不能和小孤山相比。从几十里外看去，小孤山碧绿的山峰高高耸立着，直插云霄，已经不是别的山可以相比的了。越近（看）越秀丽，冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，确实是自然界风景最优美的地方。只是（山上的）庙宇太荒凉残破了，如果再增加些楼台亭榭，与山光水色互相辉映，自然会比金山更漂亮了。庙在西边山脚下，匾额上写着“惠济”二字，（里面供奉的）神叫“安济夫人”。绍兴初年，魏国公张浚从湖南回来，曾经修缮过，有座碑记载了这件事。又有另一座庙在澎浪矶，在江州彭泽县境内，三面临着长江，山的倒影映在水中，也是一处名山胜景。船过澎浪矶，即使无风，浪也很大，澎浪矶大概因此而得名吧。古人有诗：“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。”传说的人因此说小孤山的庙里有彭郎像，澎浪矶庙里有小姑像，其实并不是这样的。这天晚上，（我的船）就停在沙夹，距小孤山大约一里远。天下着雨，（我）又乘小艇到小孤山的庙中浏览。向南远望，彭泽、都昌一带山峦，烟雨迷茫，沙鸥和白鹭都隐没了。登山临水浏览名胜可算登峰造极了，徘徊了很长时间才回去。刚到庙门口站着，有一只健美的老鹰正在追逐水鸟，掠过江面东南方向飞去，非常壮观。守庙的人说，山上栖息着很多老鹰。 3、第三段 （1）朗读 （2）学生疑难字词质疑 （3）译文：第二天早晨，（船）行不到二十里，忽然风起云涌，（于是）急忙系

上揽绳。不一会儿，天又转晴，（船又）继续前行。泛舟到彭蠡口，四面望去，没有边际，这时我才领会李白“开帆入天镜”这句诗的妙处。这时才看到庐山和大孤山。大孤山的样子象西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的芦苇；大孤山的四周却是茫茫无际的江水，远望它象浮在水面上一样，也是一种奇观呀！长江从湖口分出一支成为南江，是江西路一带水域。（这一段）长江的水很浑浊，每逢要汲用江水时，都需用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝。南江的水却很清，两江的水合流处象用绳尺划分过一样，不相混淆。晚上到达江州，州府设在德化县，就是唐代的浔阳县。柴桑、栗里，都属于江州地面；南唐时由奉化军管辖，现在是定江军。岸上的土是红色的，象墙一样起直立着，东坡先生所说的“舟人指点岸如赪”，说的就是这个。（船）停泊在湓浦口，水也是很清的，不和江水相混。从七月二十六日到今

天，前后才六天，其中有一天因为风阻（船）不能行，实际用了四天半的时间，逆水而上，航行了七百里。 三、鉴赏品析： 鉴赏要点：

1、从标题“过小孤山大孤山”的含义来看，写的是作者船行于“长江小孤山至大孤山”这一段路程的所见所游。 作者写了哪些形象（景物）？请同学们思考回答。

明确

整个文章写了如下的形象

8月1日：（1）烽火矶、

（2）一块石头、

（3）

澎浪矶、

（4）、小孤山、

8月2日早（5）、大孤山。

问题：贯串文章的线索是什么？

线索：以船行所见所游为线索；或者以时间为线索

2、认真思考作者是怎样描写这些形象（景物）的？

方法：抓住景物的特征

（1）烽火矶 嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润

（2）一块石头 杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓

（3）小孤山 碧峰巉然孤起，上干云霄

（4）澎浪矶 虽无风，亦浪涌，盖以此得名也

（5）大孤山 大孤状类西梁，四际渺弥皆大江，

望之如浮水面。

3、除了抓住景物的特征描写之外，作者还用了哪些方法描写景物？

其他描写景物的方法

（1）、远近结合的手法

例如：第二段中，对小孤山的描写，既有从远处描写的“碧峰巉然孤起”，也有走近之后写的庙宇的情况。

再例如：第二段中，写澎浪矶，既有写近处所见到的浪涌的情况，也有来到澎浪矶远望见到的俊鹘等。

（2）、对比描写

例如：第二段中，把江中的独山，如金山、焦山、落星之类的山跟小孤山对比。

再例如：第三段中，把大孤山与小孤山对比进行描写。

（3）、插入历史文化知识、传闻轶事

例如、写烽火矶时，写到了烽火台；写小孤山时，写到了祠宇；写澎浪矶时，写到了苏轼的诗歌；写大孤山时，写到了郡县的沿革变化情况，写到了军队的防务情况。

4、运用以上的方法描写景物有什么作用？

（1）、抓住景物特点来写，让人能够体会到景物的鲜明的特征

（2）、运用远近结合的手法，能够写出景物的各种情景，更好地展现景物的面貌。

（3）、对比的手法能够更好地突出景物的特点。

（4）、插入历史知识，传闻轶事等，一方面丰富了文章的内容；另一方面写这些内容，增加了历史的厚重感，历史知识与自然景物相互映衬，更加引人入胜。

四、小结

同学们学习了这篇文章后，能够从作者描写景物的方法中，学习一些技

巧，来提高自己的写作能力。

五、作业

完成课后练习