赏析指导教学实录｜教案在线预览

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“以意逆志，知人论世”教学设计教学要点：1．理解“以意逆志，知人论世”的概念； 2．掌握“以意逆志，知人论世”的诗歌鉴赏方法; 预习：1．预习选修《中国古代诗歌散文欣赏》教材2-4页，理解“以意逆志，知人论世”的概念含义；以意逆志：知人论世：2.预习王维的《山居秋暝》和孟浩然的《临洞庭湖赠张丞相

资料类型：教学教案文档

所属课文：赏析指导

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2018-08-22 09:48:00

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学校：临桂县第三中学

赏析指导教学实录

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2018-08-22 09:48:00

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关键词：赏析指导教学实录

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“以意逆志，知人论世”教学设计

教学要点：

1．理解“以意逆志，知人论世”的概念； 2．掌握“以意逆志，知人论世”的诗歌鉴赏方法; 预习：

1．预习选修《中国古代诗歌散文欣赏》教材2-4页，理解“以意逆志，知人论世”的概念含义；

以意逆志：

知人论世：

预习王维的《山居秋暝》和孟浩然的《临洞庭湖赠张丞相》内容，结合自身感受，体会作者的愿望意图：山居秋暝

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

临洞庭湖赠张丞相

八月湖水平，

涵虚混太清。气蒸云梦泽，

波撼岳阳城。

欲济无舟楫，

端居耻圣明。坐观垂钓者，

徒有羡鱼情。

3．《一剪梅·红藕香残》和《声声慢·寻寻觅觅》，

一剪梅

红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

声声慢

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

探究案：

1．理解王维的《山居秋暝》和孟浩然的《临洞庭湖赠张丞相》的内容，分析两首诗中各是哪几句体现作者愿望意图。

2．理解李清照的《如梦令·常记溪亭日暮》、《一剪梅·红藕香残》和《声声慢·寻寻觅觅》的内容，分析其情感、风格有何不同？试探究形成其不同情感、风格的原因？

3. 结合李清照生平经历对诗歌情感、风格的影响，分析陶渊明、杜甫、李白、李商隐等生平为人和作品特点的关系？

4．欣赏下列边塞诗，你会发现有什么不同？为什么会有这些不同？

盛唐：⑴

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰）

⑵黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还。（王昌龄）

中晚唐：⑴可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶）⑵碛里征人三十万，一时回首月中看。（李益）

宋代：⑴塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游） ⑵燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。（范仲淹）

关于本教案的常见问题

Q：赏析指导教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《赏析指导》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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