10. 自然之道教案和课堂实录

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自然之道

第一课时

学习目标：

1、会写十个生字，理解“争先恐后、若无其事、鱼贯而出、气喘吁吁”的意思。

2、有感情朗读课文，了解课文大意。

3、理清课文脉络。

教学过程：

一、

导入

质疑课题

自然之道 道：道理、规律

自然界有什么道理、规律呢？这节课我们一起来学习。

二、

自主学习，整体感知

1、自由地、大声地将课文朗读一遍，做到正确、流利、有感情。

2、指生读

3、课文讲了一件什么事？

一群游客帮助当侦察兵的幼龟脱离危险，回到大海，却给后面的幼龟带来了错误的信息，使它们成了食肉鸟的大餐。

三、

默读课文，理清脉络

第一部分：（1）交代事情起因。

第二部分：（2）介绍幼龟生活习性。

第三部分：（3——11）“我们”违背了自然之道，使众多小海龟受到

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了伤害。

四、

合作学习生字词

同桌间互相检查预习生字情况，互相认读，理解新词。

海龟 巢穴 侦察 嘲鹰 猛啄 一幕 海鸥 棒球 颓丧 争先恐后 欲出又止 踌躇不前 鱼贯而出 若无其事 气喘吁吁 饱餐一顿 指读、领读、齐读

一类生字：龟 穴 侦 嘲 啄 幕 餐 鸥 棒 喘

强调易错字：穴、侦、啄、幕——墓暮

餐

组词

五、

小结

作者和同伴们的好心，却使成群的幼龟成为鸟儿们的口中之食，这到底是怎么回事呢？下节课我们再来学习。

第二课文

学习目标：

1、理解课文内容，体会文章的思想感情。

2、结合具体语句理解“做事要遵循自然规律”的道理。

教学过程：

一、

导入

作者和同伴们的好心，却使成群的幼龟成为鸟儿们的口中之食，这个故事告诉我们一个深刻的道理：那就是一定要遵循自然之道。

2

二、

合作探究

从课文中找出让你印象深刻的语句，和小组间同学说一说你的感受。

三、

小组展示，教师点拨

1、

突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鹰突兀而来，它用尖嘴猛啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。 幼龟非常小心谨慎，而嘲鹰非常凶狠，啄食幼龟。

2、我的同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法呀！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 向导的冷淡，招来了同伴们的不满，他只好极不情愿地跑过去奋力驱走了那只嘲鹰。

我们对幼龟非常担心和同情，而向导的态度却很冷淡，这引起了同伴们的不满。

3、

这时，数十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥的口中之物，我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽，迅速抓起幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救。 由于我们的过错，使海龟受到了伤害，我们想要尽力弥补过失。

4、

向导发出了一声长叹：“大自然是有它自己的规律的。如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。”

“自然之道”就是大自然的规律。向导若无其事说的这句话，表明他

3

知道幼龟探头被嘲鹰咬啄是自然现象，是太平洋绿龟返回大海时自我保护的手段。这只海龟可能给龟群带回安全的信息，也可能以牺牲换来龟群的安全，这就是自然之道。

四、

拓展延伸

1、假如你是一只小幼龟，你此时最想对人类说：“＿＿＿＿＿＿ 。 2、说一说你从课文中感悟到了什么道理？

大自然中的万事万物都有“自然之道”

的，这个生存的法则和规律是不能违背的。如果不按照自然规律办事，往往会产生于我们愿望相反的结果。 五、

课文中心

课文讲述了作者和同伴违背自然规律办事，结果让许多幼龟成了鸟儿口中之食的故事，告诉我们如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

六、

总结

的确，在日常生活中，如果只是凭着一股热情，不按客观规律办事，就很有可能会将好事办成坏事。

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