15. 给予的故事板书设计

给予的故事

教学目标：

⒈知识与技能：

朗读课文，学会⒋个生字。

理解课文内容，理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福。

⒉过程与方法：

在讨论交流中流露真情，明辨事理，提高认识。

⒊情感、态度与价值观：

有感情地朗读课文，理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福

教学难点：

理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福。

教学准备：课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、揭示课题，直接导入。

师：一段生动地故事，一份浓浓的情谊，一个做人的道理，像甘泉一样流进我们的心田。今天让我们一起走进快乐读书屋七，来学习给予的故事。（板书：给予的故事）

师：老师要检查一下同学们课前预习情况。谁来读出这几个要认的字。如果他读对了，其他同学跟读一遍。

出示（课件一）要认的字

指生读，生跟读。

师：，给和予还有另外的读音，谁来说一说？

课件二出示多音字

（区分，组词）

理解“岂”的意思

（岂止，表示反问）

师：这些词语你能读准确吗？

出示课件，重点词语，开火车读，生齐读。

师：同学们达到了课前预习的效果，课文读的怎么样呢？让我们先来学习《一壶水》这个故事，谁愿意给大家读一读？

二、自读自悟，小组交流。

指名分自然段读文。

师：其他同学边听边思考，用简练的语言概括一下课文讲了一个什么故事？（课件以填空形式出现）

师：这个故事中，一定有让你感动的地方，可能是一句话，一个词，一个标点，把你的感受在书上标记下来，再和你的同桌分享一下。

学生汇报。

“从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走”

（濒临绝境的人的形象，不放弃，坚强，求生欲望强）

师：你能带着这种感受读出他的坚强吗？

师：他的坚强和永不放弃求生的希望，支撑着他一步一步的向前。命运之神没有抛弃他，这时他看到了一丝希望，是什么呢？

（生可能答第二自然段，纸条......）

师：纸条上面写着什么？（课件出示纸条内容）

指名一生读纸条。“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打上水来。但是，在你走之前一定要把水壶装满”。

师：他小心翼翼地打壶塞，里面果然有一壶水。是呀，生死就在一念之间，这的确是个艰难的选择。如果是你，你会怎样的抉择呢？为什么？

生：自由汇报。自由回答，要有不同答案。

师：这个人面临着艰难的抉择，他是怎样想的呢？在第几自然段？

生：第三自然段。

师：这段哪里使你感动？

生：“这个人面临着艰难地抉择。是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不是白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命，但是，后来人呢？”

师随生的汇报总结板书：

师：第一种做法的原因是什么？（人与人之间的相处是真诚的，这是出于对前人的信任）

另一种做法是把水喝下去的原因是什么？（写出这个人激烈的思想斗争。他怕“把这壶水倒进吸水器里”会“白白浪费这救命之水”，那就会形成既没有救出自己，更救不了别人的局面；出于求生的本能，是一种自私的表现。但这种做法实质是只救自己，不管别人。)

师：这是对这个人物的心理描写，更能体现出这个人激烈的思想斗争。

(师：一种朴素的做人的道理给了他力量，他下决心找纸条上说的做。

师：这种朴素的道理是什么

？

生：自由回答。

（就是相信前人的真诚和无私，他这样做了，不但拯救了自己的生命，更重要的是，他的良心得到了安慰。)

师：冒着牺牲自己生命的危险，也要试一试，为更多的人找到生命之水，这是何等高尚的品质呀。当他把水壶里的清水倒入吸水器，继续抽水时，果然，吸水器中涌出了水！他痛痛快快的喝了个够。

师：休息了一会儿，他在纸条上加了几句话。（出示课件）指一生读。

师：你是怎样理解这句话的？

“请相信，纸条上的话是真的。只要你照着做，就能喝到甘美的水。”

（师：这个人已经用自己的经历验证了这句话，请不要再心存忧虑。只有做到真诚无私待人时，才知道世界是这样美好，人与人之间是这样坦诚。）

三、全班交流。

师：这个故事告诉我们一个什么做人的道理?

生自由汇报。

师：这个故事要告诉我们做人要高尚无私，给予奉献。（板书）

四.学习第二个故事

过渡语

师：伟大的苏联作家高尔基也是这样教育他的儿子的，让我们一起走进“给”永远比“拿”愉快这个故事中去体会给予的快乐吧？（板书课题）

开火车读课文

结合课文理解

师：“给”的是什么？谁给谁的？(鲜花、美好的心情、优美的环境......）

“拿”就是得到，谁得到了什么？（父亲对他的爱、小岛上人们美的享受、帮助别人的愉

快......）

为什么说“给”永远比“拿”愉快？

生：汇报。

揭示蕴含的哲理

师：给予别人快乐与幸福，就是给予自己快乐与幸福，也就是----板书：

（送人玫瑰，手留余香）

3.师：在生活中你感受过给予别人快乐自己的事吗？

五.延伸

师：伸出你的手别人握住的就是力量，露出你的笑别人感受的就是阳光。

板书设计：

给予的故事

按纸条上说的做

真诚无私

一壶水

高尚无私，给予奉献

喝光水

自私自利

送人玫瑰，手留余香

“给”永远比“拿”愉快