15 长城和运河优秀公开课教案

15*长城和运河

教学目标:

1、正确、流利有感情地朗读诗歌,了解诗歌内容,能说出长城和运河的特点。

2、体会中华民族祖先的勤劳与智慧,激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学重点:

理解课文内容,想象诗歌所描绘的景象,了解长城和运河的特点。

教学难点:

体会中华民族祖先的勤劳与智慧,激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学准备:导学案 ppt课件多媒体视频朗诵背景音乐教学课时:一课时

教学过程:

一、激趣引入,体会诗歌特点【2分钟】

师:同学们,在我们中国,有两个工程,一个像巨龙,一个像绸带。她们宏伟瑰丽,堪称“人间奇迹”。你们知道她们的名字吗?你怎么知道的?今天我们就来学习这首诗歌。【出示课件】齐读课题。二、初读课文,读正确、流利【8分钟】

1、你们见过长城、运河吗?下面,我们跟随作者去看看这人间奇迹。【多媒体视频】

2、请学生用自己喜欢的方式去读一读诗歌。

3、【出示课件】检查学生初读词语的情况。(抽生、小组、齐读)

4、抽学生各读一小节诗。【评价读得通顺流畅,有感情】

5、全班齐读这首诗。

三、理解诗歌内容,体会特点,指导有感情地朗读【22分钟】师:同学们读书可真认真,问个简单的问题:这首诗共有几个小节?第一节写的是(),第二节写的是()【板书:长城运河】1、你是从诗中的哪些句子体会到长城是奇异的景象,人间奇迹?(抽生说,谢谢学生,表扬很会读书,一下子就找出来了)【出示课件】2、师:你从这些诗句体会到长城有什么特点?从哪里感受到的?【板书:像巨龙连绵起伏曲折蜿蜒】

3、过渡:谁能用手势告诉大家什么叫连绵起伏、曲折蜿蜒吗?(指导朗读,教师可范读,多种形式抽读)

4、交流资料:同学们查阅了有关资料,谁来介绍一下长城?在古代崇山峻岭中修筑这样长而雄伟的建筑是非常不容易的,难怪作者会说长城是人间的奇迹。

5、【出示课件,再次感受长城的特点】师:同学们想去长城看看吗?老师现在就带你们去看一看这人间奇迹。从飞机上俯视大地,我们看到长城像———,它东起———,西到———,全长约6800千米。6、同学们,如果此时你就站在长城上心中是什么感受?(抽生说)你能将这种自豪的情感融入到朗读中吗?(抽生读第一小节)

7、过渡:听到这位同学的朗读,我内心的自豪之情也被激发出来了,我们一起读一读第一小节吧?(齐读第一小节)

8、过渡:接下来,让我们的目光从塞外转到祖国的东部,那里有一条世界上最长的人工运河,它就是——————。那哪句诗让你感受出京杭大运河也是人间奇迹呢?(抽生说,评价找得真准)【出示课件】

9、师:你体会到京杭大运河的什么特点呢?从哪里感受到的?【板书:绸带、银光闪闪、伸向天边】边说就边抽生读出这种美、长的特点。(抽生读、小组读、齐读)

10、【出示课件】同学们,看看这是什么?***爷爷说过:绿水青山就是金山银山。京杭大运河就是我们的金山银山。它像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边。它北起首都北京,南到天堂杭州,是世界上最长的人工运河,全长约1800千米。

10、过渡:我刚刚听到一声声的“啊”,看到一张张激动的小脸,你此时心情是怎样的呢?不用举手,用朗读展示出来吧。【齐读第二节】四、升华情感【6分钟】

1、过渡:同学们还知道中华民族的祖先创造了哪些人间奇迹呢?(抽生说)这些是谁创造的呀?【出示课件】此刻,你想对我们的祖先说些什么?(边抽说边指导朗读)同学们,就让我们把这份自豪之情大声地读出来吧。

2、【出示课件】同学们读得可真有感情,相信在音乐声中去读效果会更好。想不想试一下?【播放背景音乐】

五、激发学习欲望,争创中国奇迹【2分钟】

师:同学们读得实在是太棒了,老师为你们的激情朗读点赞!但我更

要为新时代的中国奇迹点赞。【出示课件】这些是新时代的中国人创造的奇迹。同学们,未来属于你们,老师希望你们继承和发扬中华民族的光荣传统,去实现中华民族伟大复兴的中国梦,去创造更多的中国奇迹。好吗?行吗?来,伸出你的大拇指,对自己说:“我要加油”。握住你旁边的同学说:“我们一起加油”。老师感受到了你们的勇气与自信,希望将来能看到大家的成就。

六、课后作业

1、面对课文中的图片,写一段表达内心感受的话。

2、背诵自己喜欢的诗句。

板书设计:

15*长城和运河

长城像巨龙连绵起伏曲折蜿蜒

运河像绸带银光闪闪伸向天边