12 美丽的小兴安岭优质课教学设计｜教案在线预览

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12、美丽的小兴安岭教学目的:1、学会本课生字,能正确书写、运用。2、读懂课文内容,在有感情地朗读中体会作者遣词造句的准确。学习作者按春、夏、秋、冬的顺序抓住四季特点展现美景的特点。3、能正确、流利、有感情地朗读课文,感受小兴安岭四季的美丽和富饶。背诵自己喜欢的段落。教学重点:1、学会本课生字,能正

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 美丽的小兴安岭

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2018-04-25 14:36:00

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学校：长生镇小学校

12 美丽的小兴安岭优质课教学设计

未知

2018-04-25 14:36:00

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关键词：12 美丽的小兴安岭优质课教学设计

正文

12、美丽的小兴安岭

教学目的:

1、学会本课生字,能正确书写、运用。

2、读懂课文内容,在有感情地朗读中体会作者遣词造句的准确。学习作者按春、夏、秋、冬的顺序抓住四季特点展现美景的特点。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文,感受小兴安岭四季的美丽和富饶。背诵自己喜欢的段落。

教学重点:

1、学会本课生字,能正确书写、运用。

2、感受小兴安岭的四季美丽,体会作者用词的准确性,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行描绘的方法。

教学难点:

能正确、流利、有感情地朗读课文,感受小兴安岭四季的美丽和富饶。背诵自己喜欢的段落。

教学准备:

教师:多媒体课件,搜集有关小兴安岭的图片和资料。

教学课时:二课时

第一课时

课时目标

1、学会本课生字,能正确书写、运用。

2、能用普通话正确、流利地朗读课文。

3、初步了解课文内容,能用简短的话概括课文的主要内容。

教学重点

1、学会本课生字,能正确书写、运用。

2、能用普通话正确、流利地朗读课文。

教学难点

初步了解课文内容,能用简短的话概括课文的主要内容。

教学过程:

一、激趣导入,初步感受。

1、(出示小兴安岭图片)同学们,这里的风景美吗?想去旅游吗?今天就让我们一起走进美丽的小兴安岭吧!

生看图,初步了解小兴安岭的美丽,激发学习兴趣。

2、出示课题,要读得美一些。

准备学习,齐读课题。

二、自读生字,读通课文。

1、请学生自读课文,不认识的生字师指导,多读几遍。

生自读课文,听师指导,不熟悉的地方可多读几遍。

2、用多种形式检查学生识字,读文情况。(师指导个别地方)并出示课文中带生字的词语,理解词义。生自读,小老师带读,齐读。

运用理解词义的方法理解个别词义。

3、给课文分自然段,听学生分段朗读课文,正音、指导。

指名分段读课文。

纠正,相互评价。

4、通读全文,理清文章的写作顺序。

课文的结构:总-分-总

作者是按什么顺序来介绍小兴安岭的?

生齐读全文,正确、流利。

思考文章的结构和作者的写作顺序。

三、学习第一段,整体感知。

1、自读第一自然段,说说眼前出现的画面。

生自读,边读边想象。

指名回答。

2、出示小兴安岭树多的图片,让学生形象感知“绿色海洋”。

生看图,体会小兴安岭的树多。

师补充小兴安岭的树种名称。

3、指导朗读,体会小兴安岭是一望无际的绿色海洋。

生齐读,边读边想象。

读出“绿色海洋”。

四、用钢笔自主书写生字。

1、读一读自己在生字下的扩词。

生自由读,和同桌交流扩词。

2、讨论、交流生字的记忆方法,交流写好字的要领。生描一描,作业展示。五、板书设计:

12、美丽的小兴安岭

绿色海洋

六、作业设计:

1、书写生字新词;

2、正确、流利地朗读课文。

七、课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：12 美丽的小兴安岭优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 美丽的小兴安岭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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