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关键词：认识图形PPT及课堂实录内容

正文

认识图形

泸师附小：张祥

教学内容：西师版小学数学第一册Ｐ53-P54 知识与技能：通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等几何体

过程与方法：通过看、摸、数，推的方法认识长方体、正方体、圆柱和球的特征

情感态度与价值观：通过操作活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：能辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形

教学难点：感知长方体、正方体、圆柱体和球的特征

教具准备：课件，长方体、正方体、圆柱、球模型各一个

学具准备：收集牙膏盒、牛奶盒、乒乓球、魔方、骰子、易拉罐、珠子等

一、创设情境，导入新课

1、出示机器人，创设情境

2、结合实物，引导学生给实物取名，导入新课

3、板书：长方体、正方体、圆柱、球

二、师生互动，初步认识图形

过渡：孩子们真能干！已经给这些宝贝取名了，你们也带来了一些宝贝

师：（1）请你从宝贝中找出一个球，并把它举起来

（2）、请你高高举起一个正方体；

（3）、请你拿起一个圆柱；

（4）、请你拿出一个长方体。

三、动手操作，自主思考，认识图形

（一）认识长方体

1、看一看，认识长方体的形状

师：孩子们很能干，请你拿起长方体形状宝贝，仔细看看它，然后说说它的样子

生：仔细观察，然后汇报

2、摸一摸，感知长方体面的特征

师：请你用手摸一摸，说说自己摸到的感觉

生：摸一摸，交流长方体面的特征

师：滑滑的，平平的是长方体的面，尖尖的是它的角

板书：平平的面、尖尖的角

3、数一数，进一步认识长方体的特征

师：长方体有几个平平的面呢？

（1）、学生自由数，交流汇报

（2）师根据学生的汇报情况，引导学生按照上、下、左、右、前、后的顺序数出长方体的面（3）学生独立数角，在全班汇报交流

小结长方体的特征：长长方方的，6个平平的面，8个尖尖的角

（二）组织学生用同样的方法认识正方体

1、学生独立操作学具，认识正方体

2、交流正方体的特征和学习方法

看——方方正正的

摸----面平平的，角尖尖的

数----6个面，8个角

3、比较，辨别认识长方体和正方体

师：请再仔细观察长方体和正方体，你有什么新发现？

学生观察、完成比较并汇报交流

生：长方体和正方体都有6个面，8个角

生：长方体的面长长的、不一样大小，正方体的面方方正正的，一样大小

（三）师生合作，认识圆柱

创设小情境：圆柱气嘟嘟地说，大家都知道长方体和正方体的样子了，谁知道我的样子呢？（师悄悄问：小朋友，圆柱生气了，谁来说一说它的样子）（出示课件）

师：你能帮帮圆柱，解决它的烦恼吗？

生：圆柱的身子直直的，圆溜溜的，上下一样粗，上下有两个平平的圆形的面。

（四）小组合作，认识圆柱

生：圆圆的，滑滑的。没有平平的面

1、小组合作，探索圆的特征

2、汇报交流

3、小结：球没有平平的面

（五）从实物中抽出几何图形，初步建立空间观念

1、从实物中抽象出几何图形

2、板书课题：认识图形

3、结合课件上的几何图形，说出图形名称

四、巩固练习

（一）摸一摸，猜一猜

1、抽一生上台，从老师准备的口袋中摸一个几何体，说出几何体的特征

2、台下学生猜图形名称，

（二）数一数

1、出示机器人图片，引导学生观察，发现机器人是由一些几何图形组成的

2、数出机器人身上的长方体、正方体、圆柱和球各有几个，完成填空

（三）搭一搭

要求：用长方体、正方体、圆柱、球拼组新的组合图形

五、全课总结

资料摘要

认识图形PPT及课堂实录内容

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正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3712

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关于本教案的常见问题

Q：认识图形PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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