分一分教案3

分一分

教学设计

教学目标：

1、通过对实物进行简单的分类，让学生初步体验生活中简单的事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的好习惯。

2、经历按一种标准对图形进行分类的过程。

3、体会到生活中处处有数学，喜欢学习数学，乐于提出问题。在合作交流中培养善于表达和倾听他人意见的学习品质。

教学重、难点

让学生初步感受同一类物体有相同的特征，学会区分不同类物体。

一、

情景导入，初步感知分类

教师在讲桌上凌乱的放着书和本子。

教师：你们在讲桌上都看到了些什么？

学生：书和本子。

教师：它们这样摆放着，你想说什么？

学生：好乱哦! 教师：哪位孩子愿意去帮老师整理一下。

整理后学生又想说什么，同时请整理的学生说说是如何整理的。

教师：非常的能干，像这样把特征相同的东西放在一起就叫分类，分类能使东西看起来更整洁、美观。孩子们，你们想学这项本领吗？

学生：想。

教师：那今天我们就一起来学习“分一分”。

板书课题“分一分”，并齐读。

二、

探究新知，掌握分类标准

一天，

大头儿子和小头爸爸一起去逛街，买了几只铅笔。

学生观察图片，说说这些铅笔有什么不同。

教师：大头儿子想把它们分成两堆，你们知道该怎么分吗？

学生拿出准备好的小棒试着分一分，同时请一个学生在黑板上分，教师巡视。

集体汇报分的结果，并请学生说说是如何分的。

请其他学生对其回答进行评价，并进行鼓励。

教师：大头儿子会是这样分的吗？我们一起来看看。

教师出示分的结果，和学生分的是一样的，送上一个大拇指。

教师：孩子们表现得非常的棒，为了奖励你们，老师同意你们和大头儿子一起去海洋公园看看。

教师出示教材52页课堂活动1题动物图片。

教师：瞧这些可爱的动物们，你们认识它们吗？

学生：认识。

请学生说出这些动物的名字，并说说它们都生活在什么地方。

学生用自己喜欢的颜色给生活在水里的动物涂色。

展示学生作品。

教师：你是怎么知道它们生活在水里的？学生可能回答，从家人那里听说的或者从电视里看见的，根据学生的回答，教师引导学生总

结出生活经验可以帮助我们解决问题，在生活中我们应该做一个有心人。

教师：接写来大头儿子和小头爸爸会去什么地方呢？你们想不想知道？

学生：想。

出示教材52页例2图片。

请学生把图中的衣服分为上衣和裤子两类，并用序号来表示。

学生完成后可在同桌内说说，教师巡视，学生完成后展示结果，并及时评价。

教师：除了按上衣和裤子分，你觉得还有其他的分法吗？

学生课后可以讨论。

三、

联系生活，体会知识的应用价值

1、本课小结

学生说说这节课都学到了什么知识？

2、联系生活

通过总结引导出生活中很多地方都有分类，教师出示图片，如男女生分开排队、课间操时按年级排队、超市中物品的摆放，菜市场摆放的菜、垃圾桶的分类等。

3、实践应用

学生整理自己的书包，并说说是如何整理的？

板书设计：

分一分