34 烟台的海优秀教案范文是什么类型的资料？

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34 烟台的海优秀教案范文｜教案在线预览

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关键词：34 烟台的海优秀教案范文

正文

课题

设计者

教学

目标

34烟台的海

上海市金山区朱泾第二小学赵玉

1、

正确朗读课文，读准字音，理解“独特”和“活剧”的词义。

2、

知道课文介绍了四季的不同特点，学会抓关键句子进行归纳。

3、

能够品析文字的表现力，有感情朗读课文，并通过多种形式的朗读体会作者

的表达技巧。

教学步骤

教师活动

1、

课前默写：凝重、轻盈、浪漫、充实

2、

美文怎么说呢？两种说法：第一，从课文中找到原词原句原话，或者做一些改动，用课文的话来美说。第二种，自己概括，用简洁的语言美说课文。

3、现在，你能用“烟台的海”作为开头，说一到两句话。

交流板书：独特活剧

4、出示第一句话。

板书：烟台的人活剧

5、尝试概括

（1）复习前面的课文学习的归纳课文内容的方法：桂林山水（抓景物特点）、繁星（抓主要线索），今天可以学抓关键句子进行归纳。文中有一句话介绍了四季的特点。

出示第二句话。

板书：冬、春、夏、秋

（2）这样归纳课文内容，大家同意吗？加上课文的总起句和总结句完整的归纳课文内容。

烟台的海是独特的，那

么，你们认为在作者眼中哪个季节的海最独特？说说理由。

出示第二节。

这段话的描写现在，请你

再读读这段文字，举例子说学生活动

学生听写

美说课文

用“烟台的海”作为开头，说一到两句话。

理解“独特”“活剧”

齐读句子

复习前面的课文学习的归纳课文内容的方法

齐读句子

尝试归纳课文内容

评价内容及要求

认真倾听，书写正确

自由表达，声音响亮

按照要求表达

能够联系课文内容理解词语

齐读，声音整齐

能够梳理方法

齐读，声音整齐响亮

归纳内容，语言表达大方

表达大方，有理有据

齐读整齐，声音响亮

小组讨论积极参美说

教学环节

美析

表达观点，说明理由

学生齐读

小组讨论：用“这个词语”开头品

美诵

说这段话中字词的表现力。怎么品析词语呢，我们可以说这个词写出了什么，比喻了什么，形容了什么。

4．好的，同学们描述的很准确，下面，我想请两个同学来分工读这一小节，至于怎么分，要你们自己思考后决定。

5.指名读，说依据。这段话前一层次写景，后一层次写人，冬天如此，春夏秋三个段落也是这个层次，请你马上画出来。这样一划，我们可以看出作者表达的技巧了，这种技巧的作用就是：由景及人。

板书：由景及人

1、

指名四人朗读冬春夏秋（配乐）

2、

四组分小组朗读，1,2组读景，3,4组读人

3、

下面，让我们一起来朗诵这篇美文，注意，让我们再次美美地去感受一番。

4、

烟台的海离不开烟台的

人，烟台的人也离不开烟台的海。所以说，出示最后一段，齐读。作者描绘的是烟台的海，烟台的人，表达的确实一份对自己的家乡山东烟台的那一份热爱。这就是“一切景语皆情语。”

析词语。

指名交流。

同桌两人交流如何分配任务。

学生读文，说明分读的依据。

了解表达技巧

与

交流大方，表达流畅

同桌合作，积极参与

朗读声音响亮，能够说清理由

认真倾听

四人分读课文

小组朗读

齐读

配乐有感情朗读

小组朗读声音整齐，有感情。

齐读声音响亮

34 烟台的海冬（凝重）春（轻盈）夏（浪漫）秋（充实）美文三部曲

由景及人借景抒情美说美析美诵

板书设计：

烟台的人活剧

资料摘要

34 烟台的海优秀教案范文

34 烟台的海优秀教案范文

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：34 烟台的海优秀教案范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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