37 詹天佑教案和学案内容

《詹天佑》教学设计

广州市天河区华阳小学

魏春燕 一、教学目标：

1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。

2、体会关键词句在表情达意方面的作用。

3、抓住课文的拓展点，引导学生收集有关的资料，扩大阅读面，加深对课文的感悟。

二、教学重点：

通过描写人物的言行、心理活动的词句，体会詹天佑的爱国主义精神。

三、教学难点：

理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。

四、教学流程。

第二课时：

一、导入：配乐朗诵。以《天路》为背景音乐，教师朗诵导入。

相信同学们对这首《天路》已经耳熟能详了，是的，这是中国人民克服艰难困苦，修建青藏铁路的生动写照。中华民族是勤劳智慧的民族，不仅在科学发达的今天能创造奇迹，而且在近100年前，在我国经济落后，人才极为缺乏的半殖民地半封建社会，同样在铁路建设事业中创造了伟大的奇迹，在国内外引起了轰动，詹天佑修建的京张铁路就可谓是旧社会中国人民修筑的一条伟大的“天路”。

二、快速浏览课文，回顾人物形象及最感动的部分。

三、读了这个故事，你喜欢詹天佑吗？为什么？引导学生说出詹天佑最大的特点：杰出、爱国。并板书。

四、作者说詹天佑是杰出爱国的工程师，必定要列举具体事例来体现，课文中列举了哪几件事？（提问学生回答，并板书）

为什么要列举这几件事？相机引导，写人文章在选材上的特点。

五、大家认真去读写这几件事的部分，并运用抓关键词句的方法和人物描写的方法对你感触最深的部分写批注。

六、

小组合作交流自己感触最深的部分，注意要说出你抓的关键词句和你的感受（注意站姿、交流有序、文明、大方）。

七、

小组上台汇报、朗读、互动、补充、评价、总结,并边汇报边板书。（教师相机指导学生朗读、交流、互动、评价等，并抓住本文的教学目标、教学重难点进行指导，相机播放ppt课件）

八、

詹天佑临危受命，主持修筑京张铁路，最后的结果怎样？请学生齐读课文最后一段，想象大家会怎么说？感受自豪感。

教师提供资料：1、一位外国来宾竖起拇指夸奖：“詹总办匠心独运，真了不起，令祖龙望而夺气。”意思是说，造万里长城的秦始皇看到这条铁路也要被吓昏过去的。2、施工时，詹天佑把总工程师办公处迁到南口，八达岭隧道8个月打通，花时极短，整个工程原计划6年完成，结果4年就竣工了，总费用只用了外国承包商索要价的1/5，为政府节约白银28万两。

因此说这条铁路修筑成功是给帝国主义者一个有力的回击。至今今天的外国朋友看到这伟大工程“赞叹不已”。

九、

延伸拓展：小组交流搜集到的相关资料。

古往今来，在中华民族的历史长河中，有许许多多象詹天佑这样杰出的爱国人物，他们为了民族利益，鞠躬尽瘁，死而后已，相信同学们找到了很多，请大家先在小组中交流。

十、

小组上台介绍搜集到的最值得分享的资料。注意交流、汇报、互动、评价、总结。

十一、

写下感动中国颁奖词，贴在墓碑上。（配音乐）

如此多的杰出的爱国人士，他们的事迹永远感动着中华民族，感动着中国，请你们为自己最喜欢的爱国人士写下感动中国颁奖词吧。

师总结：京张铁路默默无言，它用铁一般的事实告诉全世界：中国人有骨气，中国人有智慧，中国有希望，

让我们深情呼唤这让人深深怀念的名字—詹天佑！

让我们崇敬呼唤这让人肃然起敬的名字---詹天佑！

让我们自豪呼唤这让人扬眉吐气的名字---詹天佑！

让我们永远记住这伟大而光荣的名字---詹天佑！

十二、

板书设计：

詹天佑

临危受命

社会背景：阻挠、要挟、嘲笑

毅然接受

自然地理环境：高山深涧、悬崖峭壁

勘测线路：

动态生成

杰出、爱国

设计“人”

主持修筑 开凿隧道：

动态生成

提前竣工字形线路动态生成